Bilgi

Neden bazı ebeveynler bazı çocukları diğerlerinden daha çok tercih ediyor?

Neden bazı ebeveynler bazı çocukları diğerlerinden daha çok tercih ediyor?


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ana babaların bazı çocuklarını sevme eğiliminde oldukları veya daha çok tercih ettikleri doğru mu?

Öyleyse neden?

Çocuklarından hangisini daha çok sevdiklerini veya tercih ettiklerini belirten herhangi bir araştırma var mı?


Ebeveyn kayırmacılığı konusunda oldukça fazla araştırma var. Bazı bulguları özetleyeceğim:

  • kızlar daha çok ebeveynlerin favorileridir (Harris & Howard, 1985)
  • kadınlar daha sık ebeveyn kayırmacılığı bildiriyor (Chalfant, 1994)
  • ebeveynler daha az agresif çocukları tercih ediyor (bu, kızları tercih etmelerini kısmen açıklıyor; Tucker ve diğerleri, 2003)
  • en küçük çocuk daha çok ebeveynin favorisidir (Harris ve Howard, 1985; Rhode ve diğerleri, 2003; Tucker ve diğerleri, 2003)
  • ortanca çocuk en az sıklıkla ebeveynin favorisidir (Harris & Howard, 1985; Hertwig ve diğerleri, 2002)
  • İlk doğan kardeşlerin %19'u, ortanca doğanların %30'u ve son doğan kardeşlerin %26'sı babalarının gözdesi olduğunu iddia etti (Chalfant, 1994)
  • İlk doğanların %23'ü, ortanca doğanların %10'u ve son doğan kardeşlerin %28'i annelerinin en sevdiği kişi olduğunu iddia etti (Chalfant, 1994)
  • adam kayırma en çok karşı cinsten bir ebeveynden bildirilmiştir (Chalfant, 1994)
  • Çocukların sadece %10'u ve ebeveynlerin %10'u bir çocuğa iltimas veya kayırıldığını hissetti veya kabul etti (Bedford, 1992)
  • kardeşlerin %75'inden fazlası kendilerini ebeveynlerinden en az birinin gözdesi olarak hissettiler (Kiracofe ve Kiracofe, 1990)

Gördüğünüz gibi, bulgular biraz çelişkili.

Ebeveyn kayırmacılığının sonuçları vardır:

  • Çocukta benlik saygısı, algılanan ebeveyn kayırmacılığı ile ilişkilidir (Felson & Zielinski, 1989; Zervas & Sherman, 1994). Ebeveynleri tüm çocuklara eşit davranan çocuklar, benlik saygısında en yüksek puanı aldılar; tercih edilen çocuklar daha düşük, tercih edilmeyen çocuklar daha düşük puan aldı (Zervas & Sherman, 1994). Ebeveynlerin destekleyici davranışları çocukların benlik saygısını etkiler, ancak çocuğun benlik saygısı, çocukların ebeveynlerinin onlara ne kadar destek verdiğini bildirdiğini de etkiler; ayrıca, ebeveynlerin kızların benlik saygısı üzerinde erkeklerden daha fazla etkisi vardır (Felson ve Zielinski, 1989).
  • Ebeveynler kayırmacılık gösterdiğinde, kardeşler birbirlerine karşı daha az sıcaklık ve daha fazla düşmanlık gösterirler (McHale ve diğerleri, 1995)
  • Zamanla, ebeveynler tarafından beğenilmemek çocuklarda davranış problemlerine neden olur (Richmond, Stocker ve Rienks, 2005)

Ebeveyn kayırmacılığına ilişkin açıklamalar şunları içerir:

  • Stres, kayırmacılığı öngörür. Kayırmacılık, ebeveynlerin evlilik sorunları yaşadığında ve çocukların ciddi sağlık sorunları olduğunda daha yaygındır (Singer ve Weinstein, 2000).
  • Çocuğun kişiliği, kayırmacılığı tahmin eder (yukarıdaki saldırganlık örneğine bakınız).

Çocukların ebeveynleri için kayırmacılığı ve yetişkin çocukların kayırmacılığı hakkında da araştırma var, ikisini de rapor etmedim.

Yukarıdakilerin tümü Batı kültürleriyle sınırlıdır. Bildiğimiz gibi, ebeveynlerin kayırmacılıklarında o kadar ileri gittiği bazı kültürler var ki, öldürmek kız çocukları. Sonuç, kayırmacılığın evrensel değil, kültüre özgü olduğudur.


Not: Yukarıdaki metnin çoğu doğrudan alıntılanan makalelerden kopyalanır/yapıştırılır. Okunabilirliği büyük ölçüde azaltacağı için alıntı olarak işaretlemedim.

Kaynaklar

  • Bedford, V.H. (1992). Ebeveyn kayırmacılığının hatıraları ve yetişkinlikte ebeveyn-çocuk bağlarının kalitesi. Gerontoloji Dergisi, 47(4), S149-S155.
  • Chalfant, D. (1994). Doğum sırası, algılanan ebeveyn kayırmacılığı ve ebeveynlere karşı duygular. Bireysel Psikoloji: Adler Teorisi, Araştırma ve Uygulama Dergisi.
  • Felson, R.B., & Zielinski, M.A. (1989). Çocukların özgüveni ve ebeveyn desteği. Evlilik ve Aile Dergisi, 727-735.
  • Harris, I.D. ve Howard, K.I. (1985). Algılanan ebeveyn kayırmacılığı ile ilişkilidir. Genetik psikoloji Dergisi, 146(1), 45-56.
  • Hertwig R., Davis J.N. ve Sulloway F.J. (2002). Ebeveyn yatırımı: Bir eşitlik güdüsü nasıl eşitsizlik üretebilir. Psikolojik Bülten, 128, 728-745.
  • Kiracofe, N.M. ve Kiracofe, H.N. (1990). Çocukların algıladığı ebeveyn kayırmacılığı ve doğum sırası. Bireysel Psikoloji: Adler Teorisi, Araştırma ve Uygulama Dergisi.
  • McHale S.M., Crouter A.C., McGuire S.A. ve Updegraff K.A. (1995). Annelerin ve babaların kardeşlere farklı muamelesi arasındaki uyum: Aile ilişkileri ve çocukların refahı ile bağlantılar. Çocuk Gelişimi, 66, 116-128.
  • Richmond M.K., Stocker C.M. ve Rienks S.L. (2005). Kardeş ilişkisi kalitesi, ebeveyn farklı muamelesi ve çocukların uyumu arasındaki boylamsal ilişkiler. Aile Psikolojisi Dergisi, 19, 550-559.
  • Rohde, P.A., Atzwanger, K., Butovskaya, M., Lampert, A., Mysterud, I., Sanchez-Andres, A., & Sulloway, F.J. (2003). Algılanan ebeveyn kayırmacılığı, akrabaya yakınlık ve ailenin isyankarlığı: Doğum sırası ve cinsiyetin etkileri. Evrim ve İnsan Davranışı, 24(4), 261-276.
  • Tucker C.J., McHale S.M. ve Crouter A.C. (2003). Anne ve babaların kardeşlere farklı muamelede bulunma boyutları: Ergenlerin cinsiyete dayalı kişisel nitelikleri ile bağlantılar. Aile İlişkileri, 52, 82-89.
  • Zervas, L.J. ve Sherman, M.F. (1994). Algılanan ebeveyn kayırmacılığı ve benlik saygısı arasındaki ilişki. Genetik psikoloji Dergisi, 155(1), 25-33.

Çocuğunuz Bir Ebeveynini Diğerine Tercih Ettiğinde

Çocuğunuz bir ebeveyni diğerine mi tercih ediyor? Sadece annesinin onu yatırmasını mı istiyor? Yoksa sadece babam sütlerini dökebilir mi? Çoğu çocuk, bir ebeveyni diğerine tercih etme ve hatta muhtemelen bir ebeveyni veya bakıcıyı dışlama aşamasından (muhtemelen birden fazla) geçer. Bu, dışlanan ebeveyn için oldukça incitici olsa da, bunun da bir aşama olduğunu ve geçeceğini bilmek faydalıdır. Bir ebeveyni veya yetişkini diğerine tercih etmek, aslında sağlıklı bir gelişim olarak kabul edilir ve her yaştan çocuk arasında yaygındır.

Bir ebeveyni diğerine tercih etmek, tipik olarak bağlanma sürecine atfedilebilir. Bağlanma evresi doğumda başlar ve hayatımız boyunca devam eder ve çocuğunuzun öğrenmesi için önemli bir süreçtir. Bağlanmanın amacı, çocuğa en üst düzeyde destek ve güven sağlayan bir kişiyi bulmaktır. Çocuğunuz bağlanma sürecini öğrenirken, bu süreçte ebeveyn veya bakıcının bazı istisnaları olabilir. Bir ebeveynin dışlanması, çocuğun farklı gelişim aşamalarına ve ihtiyaçlarına göre bir ebeveynle özdeşleşme ihtiyacına bağlı olarak farklı zamanlarda ebeveynler arasında gidip gelebilir.

Bazen bir çocuğun bir ebeveyni veya bakıcıyı dışlaması, ebeveyn olarak davranışlarınız tarafından daha da kötüleşebilir. Ebeveynlik rollerinizi değerlendirin. Ebeveynlerden biri daha eğlenceli ve rahatken diğeri ana kural koyucu ve disiplinci midir? Eğer öyleyse, çocuğunuzun "eğlenceli olana" bağlanma olasılığı daha yüksektir - kim istemez ki! Ebeveynler arasındaki disiplini ve eğlenceyi dengelemeyi deneyin ve dışlanan ebeveynle bunun bir şeyi değiştirip değiştirmediğini görün.

Görünüşteki ani değişiklikler de çocuğun aniden dışlanmasına neden olabilir. Sert saç kesimleri, saç renklerini değiştirmek, hatta tıraş olmak veya sakal bırakmak, çocuğun anne-babasına veya bakıcılarına bağlanmasını veya ayrılmasını etkileyebilir. Çocuğunuz değişime uyum sağlarken sabırlı olun.

"Hariç tutulan ebeveyn" için bazı ipuçları:

1) Sakin olmaya çalışın ve sizi fazla rahatsız etmesine izin vermeyin. Evet, söylemesi yapmaktan daha kolay ama unutmayın - bu çocuğunuz için sağlıklı bir aşamadır.

2) Çocuğunuzla bire bir zamanınızı değerlendirin. Çocuklar genellikle en çok bire bir zaman geçirdikleri ebeveyne bağlanırlar. Yeni bir bire bir rutin uyku vakti oyunu kurmayı, Cumartesi sabahı kahvaltısını birlikte hazırlamayı vb. deneyin.

3) Çocuğunuza biraz kişisel alan bırakın. Dikkatleri için çok fazla zorlamak çocuğunuz üzerinde ters etki yapabilir ve daha da uzaklaşabilirler.

4) Onlara güven verin. Tutarlı bir şekilde sevginizi onaylayın ve hazır olduklarında yanlarında olduğunuzu ifade edin.

Ve "bağlı ebeveyn" için bazı ipuçları:

1) "Bütün eğlencenin peşinden koşmadığınızdan" emin olun. Daha önce de belirtildiği gibi -- ebeveynler ve bakıcılar arasında eşit eğlence ve disiplin sorumluluklarına sahip olmaya çalışın.

2) Çocuktan uzaklaşın ve diğer ebeveynlere/bakıcıya olan sevginizi ve saygınızı ona yeniden hissettirin. "Sen ve babam birlikte parka giderken ben birkaç işi halledeceğim." Veya, "Babanız spor salonuna giderken, anneniz yatmaya hazırlanmanıza yardım edecek." Bu, çocuğun bire bir, dışlanan ebeveyn veya bakıcı ile yeniden bağlantı kurmasını sağlar.

Ebeveynlerin dışlanması normal gelişim evresi olsa da, dışlanan ebeveyn veya bakıcı için hala zor ve cesaret kırıcıdır. Her çocuk ve aile durumu kendilerine özgüdür, bu nedenle yukarıdaki ipuçlarından bazılarını denemenizi, sabırlı olmanızı, sakin olmanızı ve çocuğunuza onları sevdiğinizi hissettirmenizi öneririz.

Bu yazar hakkında
Elissa Sungar, IfNotYouWho.org

Bir Wisconsin yerlisi ve yakın zamanda Kaliforniya'dan Denver'a nakledilen Elissa, küçük çocuklar için evde kolay eğitim etkinlikleri sunan ücretsiz bir web sitesi olan IfNotYouWho.org'un ortak yaratıcısıdır.


Ebeveynlik ve Aile Makaleleri ve Daha Fazlası

Yeni bir çalışma, gençlerin yetişkinlerden ziyade akranlarıyla birlikte olduklarında stresle daha iyi başa çıkabileceğini öne sürüyor.

Birçok ebeveyn için gerçeği kabul etmek zor: Ergenler, yaşamlarında yetişkinlere giderek daha az ve akranlarına daha fazla güvenmeye başlıyor. Bırakmaya başlamak zordur. Ancak gençlerin arkadaşlarına güvenmeleri, gelişimleri ve aidiyet duyguları için iyidir.

Yeni bir çalışma, bunun özellikle bir testte başarısız olmak gibi stresli bir olayın hemen ardından doğru olduğunu buldu. Avustralya'nın Murdoch ve Griffith üniversitelerinden araştırmacılar, gençleri gün boyunca gerçek zamanlı olarak araştırdı ve kötü bir şey olduktan sonra, yetişkinlerden ziyade akranlarıyla birlikteyken duygusal olarak daha iyi başa çıktıklarını buldu.

Araştırmacılar, “Stres zamanlarında akranlar arasında olmak, ergenlere, ergenliğin getirebileceği duygusal türbülansı azaltmaya yardımcı olabilecek açık, destekleyici ve ödüllendirici bir alan sunabilir” diyor.

Batı Avustralya'da sosyoekonomik açıdan dezavantajlı bir okula devam eden 13 ila 16 yaşları arasındaki 108 erkek ve kız çocuğundan veri topladılar. Gençler, yedi gün boyunca günde beş kez, ders saatlerinde olmasa da okul sırasında ve sonrasında akıllı telefonlarına gönderilen çevrimiçi anketleri tamamladılar.

Her ankette, “Son mesaj gönderildiğinden beri başına kötü bir şey geldi mi?” Sorusu geldi. Gençler son deneyimlerini 1 (“Kötü”) ile 5 (“Çok kötü”) arasında derecelendirdiler ve bunun kısa bir açıklamasını sundular. Ayrıca ne kadar mutlu, üzgün, yalnız, kıskanç ve endişeli hissettiklerini ve kiminle birlikte olduklarını bildirdiler.

Baş araştırma yazarı Bep Uink, katılımcıların bir partnerden ayrılmak veya bir testi geçememek gibi "tipik ergen stresörleri" yaşarken, aynı zamanda cinsel ilişkiye zorlanmak, ırkçılıkla yüzleşmek, kavgadan sonra iyileşmek, evde yaşamak gibi ek stresörler de bildirdiklerini söyledi. bir evde, kardeşler başka bir evde yaşıyor, küçük kardeşlerin okula gitmesinden sorumlu olmak ve ek gelir elde etmek için gece vardiyalarında çalışmak.

Stresli bir olayın hemen ardından arkadaşlarıyla birlikte olan (veya çevrimiçi olarak iletişim kuran) gençlerin, yalnız veya yetişkinlerle olanlardan daha düşük düzeyde üzüntü, kıskançlık ve endişe ve daha yüksek düzeyde mutluluk bildirdiklerini tutarlı bir şekilde buldular. Arkadaşlarıyla yüz yüze mi yoksa çevrimiçi mi oldukları önemli değildi.

Çalışmanın yazarlarından Dr. Kathryn Modecki, “Arkadaşlar en azından kısa vadede 'duygusal bir tonik' gibi görünüyor” diyor.

Stres yaratan bir durumun ardından arkadaşlarla (aileye karşı) birlikte olmanın sağladığı bu faydalar, kızlar için erkeklerden daha belirgin görünüyordu. Uink, kızların etkileşimlerinin genellikle birbirleriyle konuşmayı gerektirdiğini, erkeklerin ise fiziksel bir aktivite sırasında sıklıkla etkileşime girdiğini açıklıyor. “Kızlar, erkeklerden daha fazla akran desteği almayı beklerken, erkeklerin ise “genel olarak küçük gruplar halinde sohbet etme olasılıkları daha düşük” diyor.

Akranlar birbirlerini nasıl teselli eder? Uink, "Sosyal destek ve dikkat dağıtma, akranların gençlerin günlük yaşamın 'iniş ve çıkışlarında' gezinmesine yardımcı olma yollarından bazıları olabilir" diyor. Başka bir deyişle, akranlar gençleri cesaretlendirebilir, onları kötü bir ruh halinden kurtarabilir veya sadece endişelerini kafalarından uzaklaştırabilir.

Eğitimciler, ebeveynler ve diğer yetişkinler, gençlerin stresini yatıştırmaktan kendilerini sorumlu hissedebilirken, Uink onları genç gençlerin birbirlerine yardım etme güçlerini geliştirmelerine yardımcı olmaya teşvik ediyor. Bu, nezaket, empati veya şefkat gibi sosyal becerileri öğrenmek anlamına gelebilir.

Doktora çalışmasının bir parçası olarak çalışmayı üstlenen Uink. Doktora tezi, tipik olarak araştırmalarda yeterince temsil edilmeyen düşük gelirli gençleri çalışmanın önemini vurgulamaktadır.

“Ekonomik olarak dezavantajlı gençler, günlük stres faktörlerine daha yüksek oranda maruz kaldıklarını bildiriyorlar” diye yazıyor ve meslektaşları, dergide yazıyor. Uluslararası Davranışsal Gelişim Dergisi— yani bu bulgular özellikle yaşamlarıyla ilgilidir.


Hassas çocuğunuz akranlarını sahiplenince

Neden bazı çocuklar yaşıtlarına diğerlerinden daha fazla yapışır? Fotoğraf: Getty Images

S: Kuzenlerine ve yaşıtlarına pek de iyi olmayan bir şekilde bağlanan altı yaşındaki bir çocuğa yardım etmek için ne önerirsiniz? Utangaç ve içe dönüktür, ancak insanlarla bağlantı kurduğunda sosyaldir. Duyarlıdır ve her şeyi güçlü bir şekilde hisseder. Okulda veya ailede bir arkadaş edindiğinde, neredeyse o kişiye takıntılı görünüyor. O kişiyle olan zamanı sona erdiğinde öfke nöbetleri geçirir, kuzeni ya da arkadaşıyla birlikteyken başkalarına kaba davranabilir ve sadece erkek kardeşi ve ebeveynleri ile ya da okulda olsaydı sorun olmayacak sınırları izlemeyi reddeder. Bu sorun nedeniyle büyük ölçüde oyun tarihlerini sınırlıyoruz, ancak elbette aile ile birlikte olmak istediğimiz için kuzen zamanını sınırlayamayız. O çok tatlı, sevecen bir çocuk ama gerçekten arkadaşlık tipi ilişkilerle baş edemiyor gibi görünüyor. Teşekkürler.

C: Neden bazı çocuklar yaşıtlarına diğerlerinden daha fazla yapışır?

Çocukların çok küçükken (doğumdan 4 veya 5 yaşına kadar) bakıcılarına sarılmaları gelişimsel olarak normaldir. Çocuklar olgunlaştıkça, fiziksel olarak bağlılıklarından daha da uzaklaşırlar. Bunu (genellikle) birinci sınıfta görebilirsiniz. Pek çok çocuk, daha iyi bir terim olmadığı için daha çok "kendileri" gibi görünüyor. Kendine hakim. Gerçekten kendi fikirleri ve fikirleri vardır ve bu fikirler sadece farklı veya nahoş olmaktan oluşmaz (görebileceğiniz 2 ve 3 yaşındaki bazı davranışlar).

Bu, çocukların akran etkisine çok duyarlı olmadıkları anlamına gelmez! Fiziksel ve gelişimsel olarak beyinleri oldukça esnektir ve birçok çocuk her zaman diğer çocuklar tarafından kolayca incinir. Altı ve yedi yaşındaki çocukların nasıl "zorbalık" (genellikle ortaokul öğrencilerinin alanı) olduğu ve incitici klikler oluşturduğu hakkında yazılmış çok sayıda çalışma ve kitap var.

Altı ve yedi yaşındaki çocuklar, hızla olgunlaşırken, kendi sosyal yaşamlarını ve arkadaşlıklarını yönetmeleri için asla yaşıtlarıyla baş başa bırakılmamalılardı. Yalnız bırakıldığında, en saldırgan veya otoriter çocuk en tepeye çıkar ve diğer çocuklara hükmedecek, onları kontrol edecek ve onları korkutacaktır. Bunun nedeni çocukların "kötü" veya "iyi" olmaları değildir. Bu, güvensiz bir sistemin bir sonucu olarak olur. Esasen, bir yetişkinin çocuklara liderlik, yön ve bilgelik getirmesi gerekir ve çocukların yetişkinlere, ebeveynlerin sıklıkla düşündüğünden çok daha fazla ihtiyacı vardır.

Şimdiye kadar, "kendiniz halledin" metodolojisindeki hatalı mantığı kolayca görebilirsiniz. Bu genellikle bir çocuğun tahakküm altına alınmasına, utandırılmasına veya dışlanmasına yol açar.

Çocuğunuzun "hassas olduğunu ve bir şeyleri güçlü bir şekilde hissettiğini" belirtiyorsunuz. Hassas bir çocuk, duygusal derisi çok ince olduğu için yaşıtları tarafından incitilmeye daha yatkındır. Daha az duyarlı çocukların, incindiklerinde beyinlerini ve kalplerini koruyan bazı doğal koruyucuları olsa da, hassas çocuklar bunu yapamazlar. Her an her şeyi hissederler ve kötüyü iyiden ayıramazlar.

Bu, hassas çocukları ham ve dünyanın en ufak ayrıntılarına daha açık hale getirir. Çalışan bir filtre olmadan, bu çocuklar bazı çocuklara aşırı bağlanır ve zamanı geldiğinde bu takıntıları kırmada sorun yaşarlar. Her şey biraz aşırı hissedilebilir.

Peki ne yapmalı? Yapmak istemediğimiz 1 numaralı şey, kızınızın bunu kendi başına halletmesine izin vermek. Bu etkili bir strateji değil çünkü adaptasyon ya da öğrenme yok, sadece acı çekiyor. Hassas çocukları başa çıkmaya bıraktığımızda, giderek daha fazla yaralanıyorlar ve kimse bunu istemiyor.

Yapabileceğimiz şey, bu dinamiklerde daha güçlü bir liderlik rolü üstlenmek. Zaten akıllıca oyun tarihlerini sınırlandırıyorsunuz, bu yüzden öngörülebilir gelecek için bunu yapmaya devam edin. Bu, onun asla oyun randevusu olmayacağı veya şimdi ve tekrar bir çocuk sahibi olamayacağınız anlamına gelmez, sadece bu konuda çok sağduyulu olmanız gerekir.

Okula gelince, öğretmenlerine ulaşın ve arkadaşlıkları konusunda daha fazla rehberliğe ihtiyacı olduğunu bildirin. Bu genellikle terapötik arkadaşlık grupları şeklini alabilir, ancak ben daha çok yetişkin gözetimini ve bir öğretmenin kızınızı "kanatları altına" almasını tercih ederim. Bazı arkadaşlık grupları yeterince iyi ama bazıları haksız bir şekilde değişimin yükünü altı yaşındaki bir çocuğun omuzlarına yüklüyor.

Ve evet, geniş aileniz ve onun kuzenleriyle birlikte olun. Ancak daha fazla adım atmaya hazır olun. Oyun sanki güneye gidiyormuş gibi çalmaya başladığında gözlerinizi ve kulaklarınızı açık tutun ve siz-bilirsiniz- fanı neyin vurmadan önce devreye girin. Kendinizi daha iyi hissettirir ve biraz cesaret toplarsanız, geniş ailenize, ailenizin oyun ve arkadaşlıklar üzerinde çalıştığını ve biraz desteğe ihtiyacınız olduğunu bildirin. İnsanların ne kadar yardımsever olabileceğini öğrenince şaşıracaksınız (ya da şaşırmayacaksınız).

Kızınız öfke nöbeti geçirdiğinde, ağlarken ve incindiğinde, tüm bu büyük duygulara izin verin. Rahatsız edici ve üzücü olsa da, bu duyguların hareket etmesi iyidir. İşte istediğimiz bu. Büyük duygularını ona yansıtmaya devam edin ve sarılmak ve sevgi dolu destek sunmak için yeterince yakın, ancak onu erkenden diğer tarafa itmeyecek kadar farkında olun.

Biliyorum. Bu zor ebeveynlik işi.

Hassas çocukları olmayan ebeveynler, çocuklarının duygusal dalgalarına binmenin ne kadar zor olduğunu anlamıyorlar. Dışarıdan gördüklerini kolayca yargılayabilirler: "Bu çocuğun sertleşmesi gerekiyor!" veya "Bu ebeveynler o zavallı kıza bebek yapıyorlar. Ona ne olacak?"

Sertleşebilecek değil, yumuşayabilecek dünyamız olduğunu iddia ediyorum. Ve kültürümüzün yardımcı olmadığı durumlarda, çocuklarımızı gereksiz yere incinmekten korumak ebeveynlik görevimizdir. "Gereksiz" dediğime dikkat edin. Yine çocuğunuz acı çekecek (hepimiz acı çekiyor) ve çocuğunuz uyum sağlayacak. Bununla birlikte, ebeveyni olarak, gerektiği kadar rahatlama ve duygusal koruma ile büyümesine ve olgunlaşmasına yardımcı olmak sizin göreviniz ve onurunuzdur.Kimsenin size aksini söylemesine izin vermeyin.


Babalar da değişir

Genellikle bağlanma hormonu olarak anılan oksitosinin, bebekleriyle etkileşim sonucunda annelerinkine eşit oksitosin artışlarını düzenlemeye yardımcı olmak için doğum ve emzirme sırasında büyük miktarlarda salındığı bilinmektedir. Ancak anneler ve babalar arasında oksitosinde bu artışlara neden olan etkileşim türlerinde farklılıklar vardır. Anneler için bebek konuşması, bebeğin gözlerinin içine bakma ve şefkatle dokunma gibi davranışlardır. Babalar için, oyunbaz dokunuşlar ve davranışlar – örneğin bebeklerini hareket ettirmek veya nesneleri sunmak gibi – oksitosin düzeylerinde artışa neden oluyor gibi görünüyor.

Babalar ve anneler arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri anlamak söz konusu olduğunda büyük bir sorun, bağlanma konusundaki çoğu araştırmanın ikisini doğrudan karşılaştırmamasıdır. Bunun nedeni, annelerin hala babalardan daha sık evde çocukla kalması ve araştırmacıların, babaların birincil bakıcı rolünde olduğu yeterli hane bulmakta zorluk çekmesi olabilir. Dolayısıyla, babaların bebekleriyle annelerden farklı bir şekilde etkileşime girmelerinin onların biyolojik farklılıklarıyla mı yoksa ekmek kazanma ve çocuk yetiştirmeyle ilgili olarak üstlendikleri rollerle mi ilgili olduğunu gerçekten bilmiyoruz.

O sevgi dolu bakış. Shutterstock

Ancak babalar, annelere kıyasla çocuklarının ihtiyaçlarını anlamada ne kadar iyidir? Bir çalışma, anne ve babaların kendi bebeklerinin ağlamalarını başkalarınınkinden ayırt etme yeteneklerini inceledi ve bunun, cinsiyetinden ziyade ebeveynin bebekle geçirdiği zamanla doğrudan bağlantılı olduğunu buldu. Diğer araştırmalar, babaların hormon düzeylerinin bebek ağlamalarını duymaktan etkilendiğini ve hormon düzeylerinin onların ağlamalara tepki verme şeklini etkilediğini bulmuştur.

Ayrıca, anne ve babaların bebeklerinin düşüncelerini ve motivasyonlarını anlama şekillerinde bazı ince farklılıklar olsa da, bunu ne ölçüde yaptıklarının, çocuğun onlarla olan ilişkisinde daha sonraki güvenliğin öngörüsü olduğunu da biliyoruz.

Bu nedenle, daha fazla araştırmaya ihtiyaç duyulmasına rağmen, şimdiye kadarki kanıtlar biyolojik annelerin diğer ebeveynlerden daha büyük bir bağa sahip olduğu argümanını doğrulamanın zor olduğunu gösteriyor. Doğum öncesi bağlanma, hormonlar, deneyimler ve hatta kendi çocukluğumuz gibi faktörlerin tümü, ebeveyn ve çocuk arasındaki bağları etkilemek için birlikte etkileşime girdiğinden, bu ilişkilerin gücünü cinsiyet farklılıklarına bağlamaya çalışmak çok fazla mantıklı değil. .

Ebeveyn-çocuk ilişkilerini yürüten şey karmaşıktır ve henüz tüm cevapları bilmiyoruz, ancak çocuğun deneyimine karşı uyanık olmak ve çocuğun ihtiyaçlarını hassas bir şekilde anlamak ve yanıtlamak başlamak için iyi bir yer gibi görünüyor.


Zorbalığa Uğrayabilecek Çocuk Türleri

Zorbalığın sorumluluğu her zaman kurbanın değil, zorbanın omuzlarına düşer. Bununla birlikte, genellikle zorbaların hedefi olan bir dizi çocuk vardır. Bunlar, zorbalığı daha olası hale getirebilecek özellikler veya niteliklerdir.

Başarılı

Yaptığı işte iyi olan çocuklar zorbalığa uğrayabilir. Çocuklar çoğu zaman akranlarından ve yetişkinlerden çok fazla olumlu ilgi gördükleri için zorbalığa uğrarlar. Bu ilgi, sporda mükemmelleşmekten amigo kız kadrosu oluşturmaya ve okul gazetesinde editörün pozisyonunu almaya kadar her şey olabilir.

Zorbalar bu öğrencileri hedef alır çünkü ya kendilerini aşağı hissederler ya da yeteneklerinin hedefin yetenekleri tarafından gölgelenmesinden endişe duyarlar. Sonuç olarak, kendilerini güvensiz hissettirmeyi ve başkalarının yeteneklerinden şüphe duymalarını umarak bu çocuklara zorbalık yaparlar.

Akıllı, Kararlı, Yaratıcı

Okulda, bu öğrenciler okul ödevlerinde fazladan yol kat ederler. Ya da çok hızlı öğrenirler ve diğer öğrencilerden daha hızlı projeler ve ödevler arasında ilerlerler. Örneğin, üstün yetenekli öğrenciler genellikle okulda başarılı olmak için hedeflenirler. Zorbalar genellikle bu ilgiyi kıskandıkları için onları dışlarlar.

Hassas

İçe dönük, endişeli veya itaatkar çocukların, dışa dönük ve iddialı çocuklara göre zorbalığa uğrama olasılığı daha yüksektir. Aslında, bazı araştırmacılar benlik saygısı olmayan çocukların zorbalığa eğilimli çocukları çekebileceğine inanıyor. Dahası, insanları memnun eden çocuklar, manipüle edilmeleri kolay olduğu için genellikle zorbaların hedefi olur.

Araştırmalar, depresyondan veya stresle ilgili koşullardan muzdarip çocukların zorbalığa uğrama olasılığının daha yüksek olduğunu ve bu durumun genellikle durumu daha da kötüleştirdiğini gösteriyor. Zorbalar bu çocukları seçiyor çünkü onlar kolay bir işaret ve karşılık verme olasılıkları daha düşük. Zorbaların çoğu kendini güçlü hissetmek ister, bu yüzden genellikle kendilerinden daha zayıf çocukları seçerler.

Yalıtılmış

Zorbalık mağdurlarının çoğu, zorbalık yaşamayan çocuklara göre daha az arkadaşa sahip olma eğilimindedir. Akranları tarafından reddedilebilir, sosyal etkinliklerden dışlanabilirler ve hatta öğle ve teneffüslerini yalnız geçirebilirler.

Ebeveynler ve öğretmenler, arkadaşlıklar geliştirmelerine yardımcı olarak sosyal olarak izole edilmiş öğrencilerin zorbalığını önleyebilir. Çevredekiler de bu öğrencileri arkadaş olarak destekleyebilirler.

Araştırmalar, bir çocuğun en az bir arkadaşı varsa, zorbalığa uğrama şanslarının önemli ölçüde azaldığını gösteriyor. Onları destekleyecek bir arkadaşları olmadan, bu çocukların zorbalar tarafından hedef alınmaları daha olasıdır çünkü kurbanın yardımına gelen biri hakkında endişelenmeleri gerekmez.

Popüler

Bazen zorbalar, zorbaya karşı oluşturdukları tehdit nedeniyle popüler veya sevilen çocukları hedef alır. Ortalama kızlar özellikle popülerliklerini veya sosyal konumlarını tehdit eden birini hedef alırlar.

Pek çok ilişkisel saldırganlık, doğrudan sosyal merdiveni tırmanma girişimiyle bağlantılıdır. Çocuklar popülerliklerini yok etmek için dedikodular yayacak, isim takmaya ve hatta siber zorbalığa başvuracaklar. Bu çocuklar hedef alındığında, zorba kurbanları itibarsızlaştırmaya ve onları daha az sevilebilir hale getirmeye çalışıyor.

Ayırt Edici Fiziksel Görünüm

Farklı veya benzersiz olan hemen hemen her tür fiziksel özellik, zorbaların dikkatini çekebilir. Kurban kısa, uzun, zayıf veya obez olabilir. Gözlük takabilir veya sivilceleri, büyük bir burnu veya dışarı fırlayan kulakları olabilir. Gerçekten ne olduğu önemli değil, zorba bir özellik seçecek ve onu bir hedef haline getirecek.

Çoğu zaman, bu tür zorbalık son derece acı vericidir ve genç bir kişinin özgüvenine zarar verir. Bu çocukları hedef alan çoğu zorba, başkalarıyla dalga geçmekten biraz zevk alır. Diğer zamanlarda, başka birinin pahasına gülmek istiyorlar. Bu tür bir kişiyi hedef alan bir zorbayla savaşmanın en iyi yolu, izleyicilerini uzaklaştırmaktır.

Hastalık veya Engellilik

Zorbalar genellikle özel ihtiyaçları olan çocukları hedef alır. Bu, otizm spektrum bozukluğu (ASD), Asperger sendromu (DSM-5'in artık tanı olarak kullanmadığı, bunun yerine artık OSB kapsamına girdiği), dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu (DEHB), disleksi, Down hastalığı olan çocukları içerebilir. sendromu veya onları ayıran herhangi bir durum. Gıda alerjisi, astımı ve diğer rahatsızlıkları olan çocuklar da zorbaların hedefi olabilir. Bu olduğunda, zorbalar empati eksikliği gösterirler veya başka birinin pahasına şakalar yaparlar.

Öğretmenlerin ve ebeveynlerin, bu çocukların zorbalığa karşı savunmaya yardımcı olacak bir destek grubuna sahip olmalarını sağlamaları çok önemlidir. Ayrıca, genel öğrenci nüfusunun özellikle bu tür zorbalıktan hoşlanmaması da yardımcı olur. Zorbalar bunun bir tabu olduğunu bilirlerse, bunu yapma olasılıkları daha düşüktür.

Farklı Cinsel Yönelim

Çoğu zaman çocuklar eşcinsel oldukları için zorbalığa uğruyor. Aslında, en acımasız zorbalık olaylarından bazıları, cinsel yönelimleri nedeniyle zorbalığa uğrayan çocukları içeriyor. Kontrolsüz bırakılırsa, önyargılı zorbalık ciddi nefret suçlarına neden olabilir. Sonuç olarak, lezbiyen, gey, biseksüel ve transgender (LGBT) öğrencilere, onları güvende tutmak için sağlam bir destek ağı verilmesi çok önemlidir.

Dini veya Kültürel İnançlar

Çocukların dini inançları nedeniyle zorbalığa maruz kalması nadir değildir. Bu tür zorbalığa bir örnek, 11 Eylül trajedisinden sonra Müslüman öğrencilerin gördüğü muameleyi içerir. Ancak, herhangi bir öğrenci dini inançları nedeniyle zorbalığa uğrayabilir. Hem Hıristiyan öğrenciler hem de Yahudi öğrenciler, inançları ve uygulamaları nedeniyle de sıklıkla alaya alınırlar.

Farklı dini inançlara dayalı zorbalık, genellikle anlayış eksikliğinden ve farklı bir şeye inanmak için hoşgörü eksikliğinden kaynaklanır.

Farklı Irk

Bazen çocuklar farklı bir ırktan oldukları için başkalarına zorbalık ederler. Örneğin, Beyaz öğrenciler Siyah öğrencileri seçip onlara zorbalık edebilir. Veya Siyah öğrenciler Beyaz öğrencileri seçip onlara zorbalık edebilir.

Tüm ırklarda ve her yönde olur. Hiçbir ırk zorbalığa uğramaktan muaf değildir ve hiçbir ırk zorbalığa uğramaktan muaf değildir. Tıpkı dini zorbalıkta olduğu gibi, bu öğrenciler farklı oldukları gerçeğinden başka bir nedenden dolayı dışlanırlar.


Ortanca Çocuklar Neden Yetersiz Takdir Ediliyor?

Birçok ailede ortanca çocuk kendi haline bırakılır. Ebeveynleri tarafından görmezden gelinmenin ve daha az sevilmenin yanı sıra, ortanca çocuklar da yeterince takdir edilmemektedir. Bazı ailelerde, ortanca çocuk bir hata yaptığında veya büyük bir görevi yerine getirdiğinde, onlara ihtiyaç duydukları yardım, ilgi, şefkat veya pekiştireç verilmez. En büyük çocuk zaten bu hatayı yaptıysa veya bu amacına ulaştıysa, ortanca çocuğun ihtiyaçları göz ardı edilir veya eski haber olarak görülür.

Ortanca çocuk, sürekli karşılaştırmalara maruz kalan çocuktur. Bu çocuğun sahip olduğu bireysel benzersizlik çoğu zaman küçümsenir. Kendilerinden büyük ve küçük kardeşleriyle sürekli kıyaslanırlar. Özünde, asla yeterli olmazlar ve her zaman bir şeylerin eksik olduğunu hissettirirler.

Ortanca çocuklar, en büyük ve en küçük kardeşleri arasında sıkışıp kaldıkları için, ebeveynleri tarafından unutulmuş çocuklar gibi muamele görürler. "Tam oradalar", ne eksik ne fazla. Bu tedavinin bir sonucu olarak, birçok ortanca çocuk, ebeveynleri zaten onlara dikkat etmediği için anonimliği seçiyor. Genellikle önemsiz hissettirildikleri için ya çok az değer duygusuna sahiptirler ya da hiç hissetmezler. Birey olarak kendilerine değer verilmediğini düşünürler.

Bu İhmal Ortanca Çocuğun Kişiliğini Etkiler mi?

Bu, neden bu kadar çok ortanca çocuğun mazlumları ve mazlumları savunduğunu açıklayabilir. Onlar genellikle kendi ailelerinde göz ardı edilen ve göz ardı edilen çocuklardı, bu nedenle benzer düşünen diğer ruhlar için empati geliştirirler. Oldukça sesli ve saldırgan hale gelen, haklarını ve haysiyetini savunan, bir daha asla farklı muamele görmemeye ve/veya aileleri tarafından görmezden gelinmemeye yemin eden başka ortanca çocuklar da var. Diğerleri, yanıldığını kanıtlamak için ailelerinden tamamen farklı yollar izlemeyi seçiyor. Hatta bazıları ailelerinden tamamen ayrılarak kendi yollarına gitmeyi tercih ediyor.

Pek çok istenmeyen çocuk kendilerine bir yer açar ve bağımsızlıklarını kurar. Ailelerinin haksız beklentilerine maruz kalmayı reddediyorlar.


Ebeveynler Çocukları Neden Birçok Kişinin Sandığından Daha Az Etkiler?

Küçük bir avuç muhalifin söylediklerine rağmen, kapsayıcı uygunluk teorisi, hem insan hem de insan olmayan türlerde gözlemlediğimiz fedakarlığın çoğunu anlamak için sahip olduğumuz en değerli fikirlerden biri olduğunu kanıtladı. Kapsayıcı uygunluk teorisinin temel mantığı basittir: genler, kopyalarını içeren diğer bedenlerden yararlanarak üreme uygunluklarını artırabilir. Yani, soydan gelme yoluyla genlerinizin %50'sini ortak bir kardeşle paylaştığınız için, onlarınkini artırarak kendi üreme zindeliğinizi bir dereceye kadar artırabilirsiniz. Bu mantık, rb > c'nin aldatıcı derecede küçük formülü tarafından yakalanır. Matematikten ziyade İngilizce'de formül, alıcıya sağlanan fayda, ikisi arasındaki ilişkinin derecesi ile indirgendiğinde, verenin maliyetinden daha büyük olduğu sürece fedakarlığın tercih edileceğini belirtir. Kardeş örneğini tekrar kullanırsak, öz kardeşe sağladığınız fayda, onların üreme başarısını size vermenin maliyetinden iki kat (veya daha fazla) artırdıysa, seçim yoluyla fedakarlık tercih edilir. sıfır karşılıklılık olsa bile.

“Sırtımı kaşıdın, sonra tekrar sırtımı kaşıdın”

Bu denklem, çocuk bakımı gibi birçok “iyi/güzel” davranışın neden gözlemlendiğini vurgularken, bu denklemin daha karanlık bir tarafı da var. Kapsayıcı uygunluk denkleminin her iki tarafını r'ye bölerek şunu elde edersiniz: b > c/r. Bu yeni denklemin vurguladığı şey, bu etkileşimlerin bencil doğasıdır: akrabalar, akrabalarına zarar vererek kendilerine fayda sağlayacak şekilde seçilebilirler. Öz kardeşler söz konusu olduğunda, üvey kardeşler için onlarınkine kıyasla, kendi menfaatime iki kat, kendime dört kat daha fazla değer vermem beklenmeli, vb. Tutarlı kalmak için şimdilik tam kardeşlere bağlı kalalım. Bir ailedeki her kardeşin, diğer her şey eşit olmak üzere, kendisine diğer kardeşlere değer verdiklerinin iki katı kadar değer vermesi beklenmelidir. Bununla birlikte, bu kardeşlerin ebeveynleri, her şeyi çok farklı görüyorlar: Ebeveynlerin bakış açısından, bu kardeşlerin her biri kendileriyle eşit derecede akrabadır, bu nedenle, teorik olarak, bu yavruların her birine eşit olarak değer vermelidirler (yine, diğer her şey eşittir). Diğer her şey neredeyse hiçbir zaman eşit değildir, ama matematiği kolaylaştırmak için olduğunu varsayalım).

Bu, ebeveynlerin çocuklarının belirli bir şekilde hareket etmesini tercih etmeleri gerektiği anlamına gelir: özellikle, ebeveynler, birinin yararı diğerinin maliyetinden daha ağır bastığında veya b > c, çocuklarının birbirlerine yardım etmesini tercih etmelidir. Öte yandan çocuklar, ancak kardeşlerine sağladığı fayda kendi maliyetinin iki katı olduğunda veya 2b & gt c olduğunda bu şekilde davranmayı istemelidir. Bu, şu sonucu verir: Ebeveynlerin çocuklarının nasıl davranmasını istedikleri, mutlaka çocuğun en iyi zindelik çıkarlarına uygun olanla uyuşmaz. Kendi zindeliklerini maksimize etmeyi uman ebeveynler, kendi zindeliklerini maksimize etmeyi ümit eden çocuklardan farklı çıkarlara sahiptir. Ebeveynlerinin tercih ettiği gibi davranan çocuklar, bu tür ebeveyn beklentilerine dirençli çocuklara göre üreme açısından dezavantajlı olacaklardır. Bu kavrayış Trivers (1974) tarafından şöyle yazıldığında resmileştirildi:

“…Burada sunulan argümanın önemli bir özelliği, çocukların ilgisiz rehberlik için ebeveynlerine güvenemeyecek olmasıdır. Kişi, yavruların, diğer biçimlere açıkken bazı ebeveyn öğretilerine direnmek üzere önceden programlanmış olmasını bekler. Bu, özellikle aşağıda tartışıldığı gibi, yavruların özgecil ve bencil eğilimlerini etkileyen ebeveyn öğretileri için geçerlidir.

Ebeveynler olabilirken hissetmek sanki onlar bir tek çocuklarının çıkarları doğrultusunda hareket eden kapsayıcı uygunluk mantığı, bu duygunun bir gerçek ifadesinden ziyade başkalarını manipüle etme girişimini temsil edebileceğini kuvvetle önerir. Tek taraflı görünme riskinden kaçınmak için, bu argüman diğer yöne de gider: çocuklar, ebeveynlerinin onlara gerçekte olduğundan daha az adil davrandığını görebilir, çünkü her çocuk yatırımın iki katını almak ister. ebeveynlerin doğal olarak vermeye istekli olması gerektiğidir. Bununla birlikte, bu noktanın eve götürülen mesajı, basitçe, ebeveynleri tarafından kolayca kalıplanan çocukların, o kadar etkilenmeyen çocuklara kıyasla, bu eğilimleri daha az yeniden üretmelerinin beklenmesi gerektiğidir. Bazı açılardan, çocuklardan ebeveynlerinin onlar için ne istediğini aktif olarak göz ardı etmeleri beklenmelidir.

“Ailem dişlerimi fırçalamamı istiyor. Bazen çok faşist oluyorlar.

Ebeveynlerin, çocuklarının nihai kişilikleri üzerinde kalıcı izlenimler bırakma eğiliminde olmamalarını beklemek için başka nedenler de var. Bu çok iyi nedenlerden biri, başlangıçta ortaya konan kapsayıcı fitness mantığıyla da ilgilidir: ebeveynler, çocuklarıyla %50 genetik olarak ilişkili olma eğiliminde olduklarından, ebeveynlerin çocuklarına, çocuk olmayanlara kıyasla, çocuklarına oldukça fazla yatırım yapmaları beklenmelidir. en az. Bu fikrin doğal sonucu, çocuğun ebeveyni olmayanların onlara ebeveynlerinden önemli ölçüde farklı davranmalarının beklenmesi gerektiğidir. Bu, bir çocuğun daha genel olarak ebeveynleri ile olan etkileşimlerinden başkalarına karşı neyin uygun davranış olarak sayıldığını nispeten öğrenememesi gerektiği anlamına gelir. Gururlu bir ebeveyn, çocuğunun karalanmış resimlerini evdeki buzdolabına astı diye, başka birinin çocuğunu harika bir sanatçı olarak düşüneceği anlamına gelmez. Ebeveynlerinizle olan bir ilişki, birçok yönden cinsel bir ilişkiden farklı olan arkadaşlarınızla olan bir ilişkiden farklıdır. Bu geniş ilişki sınıflarında bile, bir arkadaşınıza diğerinden farklı davranabilirsiniz.

Bu farklı bireylerin etrafındaki davranışımızın bağlama özgü olmasını beklemeliyiz. Bir ilişki hakkında öğrendiğiniz şeyler diğerine kolayca aktarılmayabilir. Bir çocuk ebeveynlerine fiziksel olarak hükmedemese de, akranlarına hükmedebilir, bazı şakalar arkadaşlar arasında uygun olabilir, ancak patronunuzla değil. Anne babanızın yanında nasıl davranmanız gerektiğine dair öğrendiklerinizin bir kısmı başka durumlara da aktarılsa da (örneğin, anne babanız ana dili konuşanların başına geliyorsa, konuştuğunuz dil gibi), bu aynı zamanda olmayabilir. Aktarılmadığında, çocukların ebeveynlerinin yanında nasıl davranacakları hakkında öğrendiklerini, bağlama uygun davranışlar lehine bir kenara bırakmalarını beklemeliyiz (aslında, çocuklar ebeveynlerinin akranlarından farklı bir dil konuştuğunu gördüklerinde, çocuk ağırlıklı olarak akranları gibi konuşmayı öğrenirler). Bir ebeveynin davranışının, çocuğun o ebeveynin yanında nasıl davranacağını etkilemesi beklenirken, çocuğun başka birinin etrafındaki davranışını etkilemesini mutlaka beklememeliyiz.

O halde, aynı ebeveynler tarafından yetiştirilmenin, çocukları farklı kişiler tarafından yetiştirilmekten ziyade kişilikleri açısından daha fazla benzer hale getirme eğiliminde olmaması şaşırtıcı olmasa gerek. Tellegan ve diğerleri (1988), birlikte yetiştirilen 217 tek yumurta ikizi (DZ) ile ayrı yetiştirilen 44 tek yumurta ikizi (MZ) çifti ile ayrı yetiştirilen 27 çift yumurta ikizi (DZ) ve birlikte yetiştirilen 114 çifti karşılaştırdı. Kişilik ölçüleri açısından, MZ ikizleri, paylaşılan genetiklerinden bekleneceği gibi, DZ ikizlerinden çok daha benzerdi. Bununla birlikte, kişilik ölçümlerine gelince, birlikte yetiştirilen MZ ikizleri, ölçümlerin 7'sinde daha yüksek korelasyon gösterirken, ayrı yetiştirilenler 6'sında daha yüksek korelasyon gösterdi. DZ ikizler açısından, birlikte yetiştirilenler değişkenlerin 9'unda daha yüksekken, ayrı yetiştirilenler kalan 5'te daha yüksekti.Bu farklılıkların var oldukları zaman boyutu genellikle aşırı derecede küçüktü, tipik olarak çiftler arasında yaklaşık 0.1'lik bir korelasyon farkı veya varyansın %1'i kadardı.

Tutmak istediğinizi seçin. Daha şirin olanı tavsiye ederim.

Birlikte yetiştirilen ikizler, ayrı yetiştirilen ikizlerden önemli ölçüde daha fazla benzer olsalar bile, bu yine de bu benzerliğin nedeninin ebeveynlik olduğunu göstermez. Ne de olsa birlikte yetiştirilen ikizler, ebeveynlerinden daha fazlasını paylaşma eğilimindedirler, ayrıca geniş aileler, akran grupları ve diğer sosyal ortamlar gibi daha geniş sosyal yaşamlarının çeşitli yönlerini paylaşma eğilimindedirler. Ebeveynlerin çocukları üzerinde çoğu kez sanıldığından daha az kalıcı bir etkiye sahip olduğunu düşünmek için sağlam ampirik ve teorik nedenler vardır. Bu, ebeveynlerin çocukları üzerinde herhangi bir etkisinin olmadığı anlamına gelmez, sadece, ciddi yaralanma veya yaralanmaların meydana gelmesi dışında, sahip oldukları etkilerin büyük ölçüde söz konusu çocukla olan özel ilişkileriyle sınırlı olması gerektiğini unutmayın. bir bağlamdan diğerine aktarılacak bu tür diğer konular. Ebeveynler, birbirlerinin yanında olduklarında çocuklarını az çok mutlu edebilirler, ancak arkadaşlar ve daha yakın partnerler de öyle. Çocuklarının sonraki kişiliğini şekillendirmesi açısından, gerçekten bir köy alır.

Referanslar: Tellegen et al. (1988). Ayrı ve birlikte yetiştirilen ikizlerde kişilik benzerliği. Kişilik ve Sosyal Psikoloji Dergisi, 54, 1031-1039.

Trivers, R. (1974). Ebeveyn-yavru çatışması. Amerikalı Zoolog, 14, 249-264.


Bir Çocuğu Diğerine Tercih Etmek

Ackerman Enstitüsü'nde psikolog olan Dr. Martha Edwards, ailelerin favorileri oynama sorununu çözmeden önce ebeveynlerin davranışlarının kökenini anlamaları gerektiğini söylüyor.

Pazartesileri Erken Gösteri, Edwards, kayırmacılığın neden oluştuğunu ve bir çocuğu diğerine tercih etmenin sonuçlarını tartışacak.

Favoritizm neden olur:

  • Bir çocuğun mizacı daha kolay, diğeri daha zordur.
  • Bir çocuğun mizacı ebeveyne diğerinden daha iyi uyuyor, örneğin, aktif, hareketli çocuk tercih edilir ve sakin, sessiz çocuk görmezden gelinir (veya tam tersi)
  • Bir çocuk diğerinden daha çok ebeveyne benziyor. (İyi bir uyumun başka bir versiyonu.)
  • Bir çocuk ebeveyn beklentilerine diğerinden daha fazla uyuyor:
    Cinsiyet
    Fiziksel görünüş
    İlgi alanları/yetenekler - ailenin değerlerine ve ilgi alanlarına bağlı olarak atlet, sanatçı veya akademisyen tercih edilebilir veya reddedilebilir.
  • Çocuğun doğum koşulları

Çocuk, ebeveynin hastalanması veya ölmesi durumunda gebe kalır. Bu, sanki hasta ebeveynin ruhu çocuğa aşılanmış gibi, çocuğu özellikle değerli kılabilir. Ya da stres, keder ya da depresyonla meşgul olduğu için o çocukla bağ kurmayı oldukça zorlaştırabilir.

Çocuk anlayışı beklenmedik veya kötü zamanlanmış - Daha büyük bir çocuğun doğumundan hemen sonra, yaşamın sonlarında olabilir.

Çocuklar için kayırmacılığın sonuçları

    İyiliği olmayan çocuk için:

Çocuğun ebeveynleri tarafından kabul edilmediğini ve sevilmediğini hissetmesi durumunda kendini kabul etmesini ve sevmesini zorlaştırır. Çocuk kronik olarak düşük benlik saygısından muzdarip olabilir.

Çocuğa dünyada adaletsizlik duygusu verir. Haksızlık adaletsizliği doğurur ve çocuk başkalarına adil olmayan şekillerde davranmaya başlayabilir.

Bu çocuklar iyi gelişmiş bir adalet duygusuna sahip olabilir ve bazıları hak etmedikleri "güzellikleri" elde ettiklerini hissedebilir. Bu "güzellikler" belirli bir sebep olmaksızın verilirse, belirli bir sebep olmaksızın alınabilirler. Tercih edilen çocukların gizli belirtileri kaygı olabilir.

Diğer tercih edilen çocuklar, kendilerini yüksek bir seviyede performans göstermeleri gerektiğini hissedebilirler veya tercih edilen statülerini kaybedeceklerdir - iyi notlar alın, asla sinirlenmeyin. Ayrıca endişe veya güvensizlik duygularını tetikleyebilir.

Tercih edilen çocuklar da büyük bir hak duygusu hissedebilirler. Ebeveynleri tarafından onlara hak edilmemiş hediyeler verilir ve başkalarının da aynısını yapmasını beklerler. Diğerleri, ebeveynleri kadar bunu yapmaya istekli olmayacak. Bu onlar için akranları, öğretmenleri ve hayatlarındaki diğerleriyle sorunlar yaratır.

Sevilen çocuklar dünyayı "siyah beyaz" bir şekilde görebilirler - bir çocuk "tamamen iyi" ve başka bir çocuk "tamamen kötü". Hayat böyle değildir ve başkaları hakkında katı bir düşünme biçimi yaratır ve problem çözmeyi zorlaştırır.

Çocuğunuz size kayırma kaygısı ile geliyorsa onunla empati kurun. Onu savunmaya çalışmayın. Karşılaştırmayı en aza indirin. "Ben de seninle vakit geçirmeyi özledim. Ne yapmak istersin?" de.

Puan kartı tutmayın. Örneğin "Cumartesi günü kız kardeşini alışverişe götürdüm, o yüzden Pazar günü seni de götürüyorum." Bu çok zarar verebilir.

Her çocuğun ilgisini çeken şeyler yapın. Çocuğu ihtiyaç duymuyorsa veya sevmiyorsa alışverişe götürmeyin. Ne yapacağınız çocuğun benzersizliğine bağlıdır.

Tatillerde çocuğun ilgisini çeken şeyleri satın alın, ancak bir çocuğa 100$, diğerine 30$ hediye almayın.

Ne kadar çok çocuğa sahip olursanız, bu seferki bulgu o kadar karmaşık hale gelir. Her çocukta benzersiz nitelikler bulmak için çaba göstermeli ve her çocukla özel zaman geçirmelisiniz.

Çok çocuğunuz varsa yaratıcı olun - onlarla yemek yapın. "Yapacak çok yemeğimiz var. Pazartesi, Salı, vs. kim benimle yemek yapmak ister." Çocukları problem çözme sürecine dahil edin.


Aile içi çatışmalar neden bazı çocukları diğerlerinden daha fazla etkiler?

Yeni araştırmalar, bazı çocukların neden olumsuz aile çatışmalarından kötü bir şekilde etkilendiğini, diğer çocukların ise önemli sorunlar yaşamadan hayatta kaldığını ortaya koyuyor.

Araştırmacılar, çocukların ebeveynleri arasındaki çatışmaları anlama biçimlerinin duygusal ve davranışsal sorunları üzerinde farklı etkileri olduğunu buldu. Çocukların ebeveynleri arasındaki çatışmalar için kendilerini suçladıkları durumlarda, anti-sosyal davranışlar gibi davranış sorunları yaşama olasılıkları daha yüksekti.

Ancak ebeveynlerinin kavga etmesi veya tartışması çocuğun kendisini tehdit altında hissetmesine veya ailenin dağılacağından korkmasına yol açıyorsa, çocuğun depresyon gibi duygusal sorunlar yaşama olasılığı daha yüksekti.

Araştırmacılar, ebeveynler arasındaki günlük çatışmanın çocuklarının davranışları ve ruh sağlığı üzerindeki etkisinin, çocukların ilişkideki sorunları nasıl anladığına ve çatışmanın doğasına bağlı olduğunu buldu. Bu anlaşmazlıklar, ebeveynler arasındaki düşmanca ilişkileri, kötü ebeveynlik uygulamalarını, olumsuz ebeveyn-çocuk ilişkilerini ve anne depresyonunu içerir.

Leicester Üniversitesi'nden Profesör Gordon Harold, araştırmanın, müdahale programlarının ebeveynlerin eşleriyle olan bu günlük çatışmalarını çözmelerine yardımcı olmaya odaklanmasının önemini vurgularken, aynı zamanda olumlu ebeveynlik stratejilerini teşvik etmenin önemini yineledi.

Ebeveyn ilişkisinin doğası çok önemli olduğu için, yalnızca ebeveynlik becerilerine ve uygulamalarına odaklanan müdahale programları, özellikle ebeveynler arası yüksek düzeyde çatışma olduğunda, çocukların duygusal ve davranışsal sorunlarla başa çıkmalarına yardımcı olma yollarını kaçırabilir.

Profesör Harold şunları söyledi: "Ebeveynleri arasında günlük çatışmalara maruz kalan çocuklar - şiddet içermeyen, ancak sık, yoğun ve yetersiz çözülen çatışmalar - kötü ebeveynlik uygulamalarını veya genetik yatkınlığı düşündüğümüzde bile, zihinsel sağlık sorunları için yüksek risk altındadır. düşmanca ilişkilerin çocuklar üzerindeki etkilerini açıklamada ebeveynlerden çocuklara geçen faktörler.

Profesör Harold, "Önemli olan, çocuklar aslında ebeveynlerinin ilişki sorunlarından sorumlu olmayabilirler. Aksine, olumsuz psikolojik sonuçlar yaşayabilmeleri için sadece kendilerinin sorumlu olduğunu hissetmeye veya algılamaya ihtiyaçları vardır" dedi.

Cardiff Üniversitesi Psikolojik Tıp ve Klinik Nörobilimler Enstitüsü'nden Profesör Anita Thapar, "Araştırma, aile ve genetik katkıların modelinin, erkek ve kız çocukların yanı sıra farklı çocuk ruh sağlığı sorunları türleri için değişiklik gösterdiğini gösterdi. Bu araştırma, Bu sorunların gelişiminde çocuk ruh sağlığı sorunlarına genetik yatkınlık ile olumsuz aile deneyimleri arasındaki ilişki ve çocuklar üzerindeki belirli ebeveyn etkileri dikkate alınmaya çalışılmıştır."

Araştırma ayrıca, ebeveynlerinin ilişkisi düşmanca olduğunda veya olumsuz bir anne-çocuk ilişkisi olduğunda kızların depresyon için daha yüksek bir risk olabileceğini buldu. Kızların sergilediği depresif belirtiler, hem anne hem de babaların ebeveyn-çocuk düşmanlığında artışa neden oldu.

"Ebeveynlerin çatışma yönetimi stratejilerinin yanı sıra ebeveynlik uygulamaları da öne çıkarılarak, ebeveyn ayrılığı veya boşanma gibi ebeveyn çatışmasının yüksek düzeyde olduğu hanelerde yaşayan çocukların yaşadıkları sorun türlerine özgü risk mekanizmalarını hedef alan müdahale programları geliştirilebilir." dedi Profesör Harold.


Ebeveynlik ve Aile Makaleleri ve Daha Fazlası

Yeni bir çalışma, gençlerin yetişkinlerden ziyade akranlarıyla birlikte olduklarında stresle daha iyi başa çıkabileceğini öne sürüyor.

Birçok ebeveyn için gerçeği kabul etmek zor: Ergenler, yaşamlarında yetişkinlere giderek daha az ve akranlarına daha fazla güvenmeye başlıyor. Bırakmaya başlamak zordur. Ancak gençlerin arkadaşlarına güvenmeleri, gelişimleri ve aidiyet duyguları için iyidir.

Yeni bir çalışma, bunun özellikle bir testte başarısız olmak gibi stresli bir olayın hemen ardından doğru olduğunu buldu. Avustralya'nın Murdoch ve Griffith üniversitelerinden araştırmacılar, gençleri gün boyunca gerçek zamanlı olarak araştırdı ve kötü bir şey olduktan sonra, yetişkinlerden ziyade akranlarıyla birlikteyken duygusal olarak daha iyi başa çıktıklarını buldu.

Araştırmacılar, “Stres zamanlarında akranlar arasında olmak, ergenlere, ergenliğin getirebileceği duygusal türbülansı azaltmaya yardımcı olabilecek açık, destekleyici ve ödüllendirici bir alan sunabilir” diyor.

Batı Avustralya'da sosyoekonomik açıdan dezavantajlı bir okula devam eden 13 ila 16 yaşları arasındaki 108 erkek ve kız çocuğundan veri topladılar. Gençler, yedi gün boyunca günde beş kez, ders saatlerinde olmasa da okul sırasında ve sonrasında akıllı telefonlarına gönderilen çevrimiçi anketleri tamamladılar.

Her ankette, “Son mesaj gönderildiğinden beri başına kötü bir şey geldi mi?” Sorusu geldi. Gençler son deneyimlerini 1 (“Kötü”) ile 5 (“Çok kötü”) arasında derecelendirdiler ve bunun kısa bir açıklamasını sundular. Ayrıca ne kadar mutlu, üzgün, yalnız, kıskanç ve endişeli hissettiklerini ve kiminle birlikte olduklarını bildirdiler.

Baş araştırma yazarı Bep Uink, katılımcıların bir partnerden ayrılmak veya bir testi geçememek gibi "tipik ergen stresörleri" yaşarken, aynı zamanda cinsel ilişkiye zorlanmak, ırkçılıkla yüzleşmek, kavgadan sonra iyileşmek, evde yaşamak gibi ek stresörler de bildirdiklerini söyledi. bir evde, kardeşler başka bir evde yaşıyor, küçük kardeşlerin okula gitmesinden sorumlu olmak ve ek gelir elde etmek için gece vardiyalarında çalışmak.

Stresli bir olayın hemen ardından arkadaşlarıyla birlikte olan (veya çevrimiçi olarak iletişim kuran) gençlerin, yalnız veya yetişkinlerle olanlardan daha düşük düzeyde üzüntü, kıskançlık ve endişe ve daha yüksek düzeyde mutluluk bildirdiklerini tutarlı bir şekilde buldular. Arkadaşlarıyla yüz yüze mi yoksa çevrimiçi mi oldukları önemli değildi.

Çalışmanın yazarlarından Dr. Kathryn Modecki, “Arkadaşlar en azından kısa vadede 'duygusal bir tonik' gibi görünüyor” diyor.

Stres yaratan bir durumun ardından arkadaşlarla (aileye karşı) birlikte olmanın sağladığı bu faydalar, kızlar için erkeklerden daha belirgin görünüyordu. Uink, kızların etkileşimlerinin genellikle birbirleriyle konuşmayı gerektirdiğini, erkeklerin ise fiziksel bir aktivite sırasında sıklıkla etkileşime girdiğini açıklıyor. “Kızlar, erkeklerden daha fazla akran desteği almayı beklerken, erkeklerin ise “genel olarak küçük gruplar halinde sohbet etme olasılıkları daha düşük” diyor.

Akranlar birbirlerini nasıl teselli eder? Uink, "Sosyal destek ve dikkat dağıtma, akranların gençlerin günlük yaşamın 'iniş ve çıkışlarında' gezinmesine yardımcı olma yollarından bazıları olabilir" diyor. Başka bir deyişle, akranlar gençleri cesaretlendirebilir, onları kötü bir ruh halinden kurtarabilir veya sadece endişelerini kafalarından uzaklaştırabilir.

Eğitimciler, ebeveynler ve diğer yetişkinler, gençlerin stresini yatıştırmaktan kendilerini sorumlu hissedebilirken, Uink onları genç gençlerin birbirlerine yardım etme güçlerini geliştirmelerine yardımcı olmaya teşvik ediyor. Bu, nezaket, empati veya şefkat gibi sosyal becerileri öğrenmek anlamına gelebilir.

Doktora çalışmasının bir parçası olarak çalışmayı üstlenen Uink. Doktora tezi, tipik olarak araştırmalarda yeterince temsil edilmeyen düşük gelirli gençleri çalışmanın önemini vurgulamaktadır.

“Ekonomik olarak dezavantajlı gençler, günlük stres faktörlerine daha yüksek oranda maruz kaldıklarını bildiriyorlar” diye yazıyor ve meslektaşları, dergide yazıyor. Uluslararası Davranışsal Gelişim Dergisi— yani bu bulgular özellikle yaşamlarıyla ilgilidir.


Babalar da değişir

Genellikle bağlanma hormonu olarak anılan oksitosinin, bebekleriyle etkileşim sonucunda annelerinkine eşit oksitosin artışlarını düzenlemeye yardımcı olmak için doğum ve emzirme sırasında büyük miktarlarda salındığı bilinmektedir. Ancak anneler ve babalar arasında oksitosinde bu artışlara neden olan etkileşim türlerinde farklılıklar vardır. Anneler için bebek konuşması, bebeğin gözlerinin içine bakma ve şefkatle dokunma gibi davranışlardır. Babalar için, oyunbaz dokunuşlar ve davranışlar – örneğin bebeklerini hareket ettirmek veya nesneleri sunmak gibi – oksitosin düzeylerinde artışa neden oluyor gibi görünüyor.

Babalar ve anneler arasındaki farklılıkları ve benzerlikleri anlamak söz konusu olduğunda büyük bir sorun, bağlanma konusundaki çoğu araştırmanın ikisini doğrudan karşılaştırmamasıdır. Bunun nedeni, annelerin hala babalardan daha sık evde çocukla kalması ve araştırmacıların, babaların birincil bakıcı rolünde olduğu yeterli hane bulmakta zorluk çekmesi olabilir. Dolayısıyla, babaların bebekleriyle annelerden farklı bir şekilde etkileşime girmelerinin onların biyolojik farklılıklarıyla mı yoksa ekmek kazanma ve çocuk yetiştirmeyle ilgili olarak üstlendikleri rollerle mi ilgili olduğunu gerçekten bilmiyoruz.

O sevgi dolu bakış. Shutterstock

Ancak babalar, annelere kıyasla çocuklarının ihtiyaçlarını anlamada ne kadar iyidir? Bir çalışma, anne ve babaların kendi bebeklerinin ağlamalarını başkalarınınkinden ayırt etme yeteneklerini inceledi ve bunun, cinsiyetinden ziyade ebeveynin bebekle geçirdiği zamanla doğrudan bağlantılı olduğunu buldu. Diğer araştırmalar, babaların hormon düzeylerinin bebek ağlamalarını duymaktan etkilendiğini ve hormon düzeylerinin onların ağlamalara tepki verme şeklini etkilediğini bulmuştur.

Ayrıca, anne ve babaların bebeklerinin düşüncelerini ve motivasyonlarını anlama şekillerinde bazı ince farklılıklar olsa da, bunu ne ölçüde yaptıklarının, çocuğun onlarla olan ilişkisinde daha sonraki güvenliğin öngörüsü olduğunu da biliyoruz.

Bu nedenle, daha fazla araştırmaya ihtiyaç duyulmasına rağmen, şimdiye kadarki kanıtlar biyolojik annelerin diğer ebeveynlerden daha büyük bir bağa sahip olduğu argümanını doğrulamanın zor olduğunu gösteriyor. Doğum öncesi bağlanma, hormonlar, deneyimler ve hatta kendi çocukluğumuz gibi faktörlerin tümü, ebeveyn ve çocuk arasındaki bağları etkilemek için birlikte etkileşime girdiğinden, bu ilişkilerin gücünü cinsiyet farklılıklarına bağlamaya çalışmak çok fazla mantıklı değil. .

Ebeveyn-çocuk ilişkilerini yürüten şey karmaşıktır ve henüz tüm cevapları bilmiyoruz, ancak çocuğun deneyimine karşı uyanık olmak ve çocuğun ihtiyaçlarını hassas bir şekilde anlamak ve yanıtlamak başlamak için iyi bir yer gibi görünüyor.


Hassas çocuğunuz akranlarını sahiplenince

Neden bazı çocuklar yaşıtlarına diğerlerinden daha fazla yapışır? Fotoğraf: Getty Images

S: Kuzenlerine ve yaşıtlarına pek de iyi olmayan bir şekilde bağlanan altı yaşındaki bir çocuğa yardım etmek için ne önerirsiniz? Utangaç ve içe dönüktür, ancak insanlarla bağlantı kurduğunda sosyaldir. Duyarlıdır ve her şeyi güçlü bir şekilde hisseder. Okulda veya ailede bir arkadaş edindiğinde, neredeyse o kişiye takıntılı görünüyor. O kişiyle olan zamanı sona erdiğinde öfke nöbetleri geçirir, kuzeni ya da arkadaşıyla birlikteyken başkalarına kaba davranabilir ve sadece erkek kardeşi ve ebeveynleri ile ya da okulda olsaydı sorun olmayacak sınırları izlemeyi reddeder. Bu sorun nedeniyle büyük ölçüde oyun tarihlerini sınırlıyoruz, ancak elbette aile ile birlikte olmak istediğimiz için kuzen zamanını sınırlayamayız. O çok tatlı, sevecen bir çocuk ama gerçekten arkadaşlık tipi ilişkilerle baş edemiyor gibi görünüyor. Teşekkürler.

C: Neden bazı çocuklar yaşıtlarına diğerlerinden daha fazla yapışır?

Çocukların çok küçükken (doğumdan 4 veya 5 yaşına kadar) bakıcılarına sarılmaları gelişimsel olarak normaldir. Çocuklar olgunlaştıkça, fiziksel olarak bağlılıklarından daha da uzaklaşırlar. Bunu (genellikle) birinci sınıfta görebilirsiniz. Pek çok çocuk, daha iyi bir terim olmadığı için daha çok "kendileri" gibi görünüyor. Kendine hakim. Gerçekten kendi fikirleri ve fikirleri vardır ve bu fikirler sadece farklı veya nahoş olmaktan oluşmaz (görebileceğiniz 2 ve 3 yaşındaki bazı davranışlar).

Bu, çocukların akran etkisine çok duyarlı olmadıkları anlamına gelmez! Fiziksel ve gelişimsel olarak beyinleri oldukça esnektir ve birçok çocuk her zaman diğer çocuklar tarafından kolayca incinir. Altı ve yedi yaşındaki çocukların nasıl "zorbalık" (genellikle ortaokul öğrencilerinin alanı) olduğu ve incitici klikler oluşturduğu hakkında yazılmış çok sayıda çalışma ve kitap var.

Altı ve yedi yaşındaki çocuklar, hızla olgunlaşırken, kendi sosyal yaşamlarını ve arkadaşlıklarını yönetmeleri için asla yaşıtlarıyla baş başa bırakılmamalılardı. Yalnız bırakıldığında, en saldırgan veya otoriter çocuk en tepeye çıkar ve diğer çocuklara hükmedecek, onları kontrol edecek ve onları korkutacaktır. Bunun nedeni çocukların "kötü" veya "iyi" olmaları değildir. Bu, güvensiz bir sistemin bir sonucu olarak olur. Esasen, bir yetişkinin çocuklara liderlik, yön ve bilgelik getirmesi gerekir ve çocukların yetişkinlere, ebeveynlerin sıklıkla düşündüğünden çok daha fazla ihtiyacı vardır.

Şimdiye kadar, "kendiniz halledin" metodolojisindeki hatalı mantığı kolayca görebilirsiniz. Bu genellikle bir çocuğun tahakküm altına alınmasına, utandırılmasına veya dışlanmasına yol açar.

Çocuğunuzun "hassas olduğunu ve bir şeyleri güçlü bir şekilde hissettiğini" belirtiyorsunuz. Hassas bir çocuk, duygusal derisi çok ince olduğu için yaşıtları tarafından incitilmeye daha yatkındır. Daha az duyarlı çocukların, incindiklerinde beyinlerini ve kalplerini koruyan bazı doğal koruyucuları olsa da, hassas çocuklar bunu yapamazlar. Her an her şeyi hissederler ve kötüyü iyiden ayıramazlar.

Bu, hassas çocukları ham ve dünyanın en ufak ayrıntılarına daha açık hale getirir. Çalışan bir filtre olmadan, bu çocuklar bazı çocuklara aşırı bağlanır ve zamanı geldiğinde bu takıntıları kırmada sorun yaşarlar. Her şey biraz aşırı hissedilebilir.

Peki ne yapmalı? Yapmak istemediğimiz 1 numaralı şey, kızınızın bunu kendi başına halletmesine izin vermek. Bu etkili bir strateji değil çünkü adaptasyon ya da öğrenme yok, sadece acı çekiyor.Hassas çocukları başa çıkmaya bıraktığımızda, giderek daha fazla yaralanıyorlar ve kimse bunu istemiyor.

Yapabileceğimiz şey, bu dinamiklerde daha güçlü bir liderlik rolü üstlenmek. Zaten akıllıca oyun tarihlerini sınırlandırıyorsunuz, bu yüzden öngörülebilir gelecek için bunu yapmaya devam edin. Bu, onun asla oyun randevusu olmayacağı veya şimdi ve tekrar bir çocuk sahibi olamayacağınız anlamına gelmez, sadece bu konuda çok sağduyulu olmanız gerekir.

Okula gelince, öğretmenlerine ulaşın ve arkadaşlıkları konusunda daha fazla rehberliğe ihtiyacı olduğunu bildirin. Bu genellikle terapötik arkadaşlık grupları şeklini alabilir, ancak ben daha çok yetişkin gözetimini ve bir öğretmenin kızınızı "kanatları altına" almasını tercih ederim. Bazı arkadaşlık grupları yeterince iyi ama bazıları haksız bir şekilde değişimin yükünü altı yaşındaki bir çocuğun omuzlarına yüklüyor.

Ve evet, geniş aileniz ve onun kuzenleriyle birlikte olun. Ancak daha fazla adım atmaya hazır olun. Oyun sanki güneye gidiyormuş gibi çalmaya başladığında gözlerinizi ve kulaklarınızı açık tutun ve siz-bilirsiniz- fanı neyin vurmadan önce devreye girin. Kendinizi daha iyi hissettirir ve biraz cesaret toplarsanız, geniş ailenize, ailenizin oyun ve arkadaşlıklar üzerinde çalıştığını ve biraz desteğe ihtiyacınız olduğunu bildirin. İnsanların ne kadar yardımsever olabileceğini öğrenince şaşıracaksınız (ya da şaşırmayacaksınız).

Kızınız öfke nöbeti geçirdiğinde, ağlarken ve incindiğinde, tüm bu büyük duygulara izin verin. Rahatsız edici ve üzücü olsa da, bu duyguların hareket etmesi iyidir. İşte istediğimiz bu. Büyük duygularını ona yansıtmaya devam edin ve sarılmak ve sevgi dolu destek sunmak için yeterince yakın, ancak onu erkenden diğer tarafa itmeyecek kadar farkında olun.

Biliyorum. Bu zor ebeveynlik işi.

Hassas çocukları olmayan ebeveynler, çocuklarının duygusal dalgalarına binmenin ne kadar zor olduğunu anlamıyorlar. Dışarıdan gördüklerini kolayca yargılayabilirler: "Bu çocuğun sertleşmesi gerekiyor!" veya "Bu ebeveynler o zavallı kıza bebek yapıyorlar. Ona ne olacak?"

Sertleşebilecek değil, yumuşayabilecek dünyamız olduğunu iddia ediyorum. Ve kültürümüzün yardımcı olmadığı durumlarda, çocuklarımızı gereksiz yere incinmekten korumak ebeveynlik görevimizdir. "Gereksiz" dediğime dikkat edin. Yine çocuğunuz acı çekecek (hepimiz acı çekiyor) ve çocuğunuz uyum sağlayacak. Bununla birlikte, ebeveyni olarak, gerektiği kadar rahatlama ve duygusal koruma ile büyümesine ve olgunlaşmasına yardımcı olmak sizin göreviniz ve onurunuzdur. Kimsenin size aksini söylemesine izin vermeyin.


Çocuğunuz Bir Ebeveynini Diğerine Tercih Ettiğinde

Çocuğunuz bir ebeveyni diğerine mi tercih ediyor? Sadece annesinin onu yatırmasını mı istiyor? Yoksa sadece babam sütlerini dökebilir mi? Çoğu çocuk, bir ebeveyni diğerine tercih etme ve hatta muhtemelen bir ebeveyni veya bakıcıyı dışlama aşamasından (muhtemelen birden fazla) geçer. Bu, dışlanan ebeveyn için oldukça incitici olsa da, bunun da bir aşama olduğunu ve geçeceğini bilmek faydalıdır. Bir ebeveyni veya yetişkini diğerine tercih etmek, aslında sağlıklı bir gelişim olarak kabul edilir ve her yaştan çocuk arasında yaygındır.

Bir ebeveyni diğerine tercih etmek, tipik olarak bağlanma sürecine atfedilebilir. Bağlanma evresi doğumda başlar ve hayatımız boyunca devam eder ve çocuğunuzun öğrenmesi için önemli bir süreçtir. Bağlanmanın amacı, çocuğa en üst düzeyde destek ve güven sağlayan bir kişiyi bulmaktır. Çocuğunuz bağlanma sürecini öğrenirken, bu süreçte ebeveyn veya bakıcının bazı istisnaları olabilir. Bir ebeveynin dışlanması, çocuğun farklı gelişim aşamalarına ve ihtiyaçlarına göre bir ebeveynle özdeşleşme ihtiyacına bağlı olarak farklı zamanlarda ebeveynler arasında gidip gelebilir.

Bazen bir çocuğun bir ebeveyni veya bakıcıyı dışlaması, ebeveyn olarak davranışlarınız tarafından daha da kötüleşebilir. Ebeveynlik rollerinizi değerlendirin. Ebeveynlerden biri daha eğlenceli ve rahatken diğeri ana kural koyucu ve disiplinci midir? Eğer öyleyse, çocuğunuzun "eğlenceli olana" bağlanma olasılığı daha yüksektir - kim istemez ki! Ebeveynler arasındaki disiplini ve eğlenceyi dengelemeyi deneyin ve dışlanan ebeveynle bunun bir şeyi değiştirip değiştirmediğini görün.

Görünüşteki ani değişiklikler de çocuğun aniden dışlanmasına neden olabilir. Sert saç kesimleri, saç renklerini değiştirmek, hatta tıraş olmak veya sakal bırakmak, çocuğun anne-babasına veya bakıcılarına bağlanmasını veya ayrılmasını etkileyebilir. Çocuğunuz değişime uyum sağlarken sabırlı olun.

"Hariç tutulan ebeveyn" için bazı ipuçları:

1) Sakin olmaya çalışın ve sizi fazla rahatsız etmesine izin vermeyin. Evet, söylemesi yapmaktan daha kolay ama unutmayın - bu çocuğunuz için sağlıklı bir aşamadır.

2) Çocuğunuzla bire bir zamanınızı değerlendirin. Çocuklar genellikle en çok bire bir zaman geçirdikleri ebeveyne bağlanırlar. Yeni bir bire bir rutin uyku vakti oyunu kurmayı, Cumartesi sabahı kahvaltısını birlikte hazırlamayı vb. deneyin.

3) Çocuğunuza biraz kişisel alan bırakın. Dikkatleri için çok fazla zorlamak çocuğunuz üzerinde ters etki yapabilir ve daha da uzaklaşabilirler.

4) Onlara güven verin. Tutarlı bir şekilde sevginizi onaylayın ve hazır olduklarında yanlarında olduğunuzu ifade edin.

Ve "bağlı ebeveyn" için bazı ipuçları:

1) "Bütün eğlencenin peşinden koşmadığınızdan" emin olun. Daha önce de belirtildiği gibi -- ebeveynler ve bakıcılar arasında eşit eğlence ve disiplin sorumluluklarına sahip olmaya çalışın.

2) Çocuktan uzaklaşın ve diğer ebeveynlere/bakıcıya olan sevginizi ve saygınızı ona yeniden hissettirin. "Sen ve babam birlikte parka giderken ben birkaç işi halledeceğim." Veya, "Babanız spor salonuna giderken, anneniz yatmaya hazırlanmanıza yardım edecek." Bu, çocuğun bire bir, dışlanan ebeveyn veya bakıcı ile yeniden bağlantı kurmasını sağlar.

Ebeveynlerin dışlanması normal gelişim evresi olsa da, dışlanan ebeveyn veya bakıcı için hala zor ve cesaret kırıcıdır. Her çocuk ve aile durumu kendilerine özgüdür, bu nedenle yukarıdaki ipuçlarından bazılarını denemenizi, sabırlı olmanızı, sakin olmanızı ve çocuğunuza onları sevdiğinizi hissettirmenizi öneririz.

Bu yazar hakkında
Elissa Sungar, IfNotYouWho.org

Bir Wisconsin yerlisi ve yakın zamanda Kaliforniya'dan Denver'a nakledilen Elissa, küçük çocuklar için evde kolay eğitim etkinlikleri sunan ücretsiz bir web sitesi olan IfNotYouWho.org'un ortak yaratıcısıdır.


Zorbalığa Uğrayabilecek Çocuk Türleri

Zorbalığın sorumluluğu her zaman kurbanın değil, zorbanın omuzlarına düşer. Bununla birlikte, genellikle zorbaların hedefi olan bir dizi çocuk vardır. Bunlar, zorbalığı daha olası hale getirebilecek özellikler veya niteliklerdir.

Başarılı

Yaptığı işte iyi olan çocuklar zorbalığa uğrayabilir. Çocuklar çoğu zaman akranlarından ve yetişkinlerden çok fazla olumlu ilgi gördükleri için zorbalığa uğrarlar. Bu ilgi, sporda mükemmelleşmekten amigo kız kadrosu oluşturmaya ve okul gazetesinde editörün pozisyonunu almaya kadar her şey olabilir.

Zorbalar bu öğrencileri hedef alır çünkü ya kendilerini aşağı hissederler ya da yeteneklerinin hedefin yetenekleri tarafından gölgelenmesinden endişe duyarlar. Sonuç olarak, kendilerini güvensiz hissettirmeyi ve başkalarının yeteneklerinden şüphe duymalarını umarak bu çocuklara zorbalık yaparlar.

Akıllı, Kararlı, Yaratıcı

Okulda, bu öğrenciler okul ödevlerinde fazladan yol kat ederler. Ya da çok hızlı öğrenirler ve diğer öğrencilerden daha hızlı projeler ve ödevler arasında ilerlerler. Örneğin, üstün yetenekli öğrenciler genellikle okulda başarılı olmak için hedeflenirler. Zorbalar genellikle bu ilgiyi kıskandıkları için onları dışlarlar.

Hassas

İçe dönük, endişeli veya itaatkar çocukların, dışa dönük ve iddialı çocuklara göre zorbalığa uğrama olasılığı daha yüksektir. Aslında, bazı araştırmacılar benlik saygısı olmayan çocukların zorbalığa eğilimli çocukları çekebileceğine inanıyor. Dahası, insanları memnun eden çocuklar, manipüle edilmeleri kolay olduğu için genellikle zorbaların hedefi olur.

Araştırmalar, depresyondan veya stresle ilgili koşullardan muzdarip çocukların zorbalığa uğrama olasılığının daha yüksek olduğunu ve bu durumun genellikle durumu daha da kötüleştirdiğini gösteriyor. Zorbalar bu çocukları seçiyor çünkü onlar kolay bir işaret ve karşılık verme olasılıkları daha düşük. Zorbaların çoğu kendini güçlü hissetmek ister, bu yüzden genellikle kendilerinden daha zayıf çocukları seçerler.

Yalıtılmış

Zorbalık mağdurlarının çoğu, zorbalık yaşamayan çocuklara göre daha az arkadaşa sahip olma eğilimindedir. Akranları tarafından reddedilebilir, sosyal etkinliklerden dışlanabilirler ve hatta öğle ve teneffüslerini yalnız geçirebilirler.

Ebeveynler ve öğretmenler, arkadaşlıklar geliştirmelerine yardımcı olarak sosyal olarak izole edilmiş öğrencilerin zorbalığını önleyebilir. Çevredekiler de bu öğrencileri arkadaş olarak destekleyebilirler.

Araştırmalar, bir çocuğun en az bir arkadaşı varsa, zorbalığa uğrama şanslarının önemli ölçüde azaldığını gösteriyor. Onları destekleyecek bir arkadaşları olmadan, bu çocukların zorbalar tarafından hedef alınmaları daha olasıdır çünkü kurbanın yardımına gelen biri hakkında endişelenmeleri gerekmez.

Popüler

Bazen zorbalar, zorbaya karşı oluşturdukları tehdit nedeniyle popüler veya sevilen çocukları hedef alır. Ortalama kızlar özellikle popülerliklerini veya sosyal konumlarını tehdit eden birini hedef alırlar.

Pek çok ilişkisel saldırganlık, doğrudan sosyal merdiveni tırmanma girişimiyle bağlantılıdır. Çocuklar popülerliklerini yok etmek için dedikodular yayacak, isim takmaya ve hatta siber zorbalığa başvuracaklar. Bu çocuklar hedef alındığında, zorba kurbanları itibarsızlaştırmaya ve onları daha az sevilebilir hale getirmeye çalışıyor.

Ayırt Edici Fiziksel Görünüm

Farklı veya benzersiz olan hemen hemen her tür fiziksel özellik, zorbaların dikkatini çekebilir. Kurban kısa, uzun, zayıf veya obez olabilir. Gözlük takabilir veya sivilceleri, büyük bir burnu veya dışarı fırlayan kulakları olabilir. Gerçekten ne olduğu önemli değil, zorba bir özellik seçecek ve onu bir hedef haline getirecek.

Çoğu zaman, bu tür zorbalık son derece acı vericidir ve genç bir kişinin özgüvenine zarar verir. Bu çocukları hedef alan çoğu zorba, başkalarıyla dalga geçmekten biraz zevk alır. Diğer zamanlarda, başka birinin pahasına gülmek istiyorlar. Bu tür bir kişiyi hedef alan bir zorbayla savaşmanın en iyi yolu, izleyicilerini uzaklaştırmaktır.

Hastalık veya Engellilik

Zorbalar genellikle özel ihtiyaçları olan çocukları hedef alır. Bu, otizm spektrum bozukluğu (ASD), Asperger sendromu (DSM-5'in artık tanı olarak kullanmadığı, bunun yerine artık OSB kapsamına girdiği), dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu (DEHB), disleksi, Down hastalığı olan çocukları içerebilir. sendromu veya onları ayıran herhangi bir durum. Gıda alerjisi, astımı ve diğer rahatsızlıkları olan çocuklar da zorbaların hedefi olabilir. Bu olduğunda, zorbalar empati eksikliği gösterirler veya başka birinin pahasına şakalar yaparlar.

Öğretmenlerin ve ebeveynlerin, bu çocukların zorbalığa karşı savunmaya yardımcı olacak bir destek grubuna sahip olmalarını sağlamaları çok önemlidir. Ayrıca, genel öğrenci nüfusunun özellikle bu tür zorbalıktan hoşlanmaması da yardımcı olur. Zorbalar bunun bir tabu olduğunu bilirlerse, bunu yapma olasılıkları daha düşüktür.

Farklı Cinsel Yönelim

Çoğu zaman çocuklar eşcinsel oldukları için zorbalığa uğruyor. Aslında, en acımasız zorbalık olaylarından bazıları, cinsel yönelimleri nedeniyle zorbalığa uğrayan çocukları içeriyor. Kontrolsüz bırakılırsa, önyargılı zorbalık ciddi nefret suçlarına neden olabilir. Sonuç olarak, lezbiyen, gey, biseksüel ve transgender (LGBT) öğrencilere, onları güvende tutmak için sağlam bir destek ağı verilmesi çok önemlidir.

Dini veya Kültürel İnançlar

Çocukların dini inançları nedeniyle zorbalığa maruz kalması nadir değildir. Bu tür zorbalığa bir örnek, 11 Eylül trajedisinden sonra Müslüman öğrencilerin gördüğü muameleyi içerir. Ancak, herhangi bir öğrenci dini inançları nedeniyle zorbalığa uğrayabilir. Hem Hıristiyan öğrenciler hem de Yahudi öğrenciler, inançları ve uygulamaları nedeniyle de sıklıkla alaya alınırlar.

Farklı dini inançlara dayalı zorbalık, genellikle anlayış eksikliğinden ve farklı bir şeye inanmak için hoşgörü eksikliğinden kaynaklanır.

Farklı Irk

Bazen çocuklar farklı bir ırktan oldukları için başkalarına zorbalık ederler. Örneğin, Beyaz öğrenciler Siyah öğrencileri seçip onlara zorbalık edebilir. Veya Siyah öğrenciler Beyaz öğrencileri seçip onlara zorbalık edebilir.

Tüm ırklarda ve her yönde olur. Hiçbir ırk zorbalığa uğramaktan muaf değildir ve hiçbir ırk zorbalığa uğramaktan muaf değildir. Tıpkı dini zorbalıkta olduğu gibi, bu öğrenciler farklı oldukları gerçeğinden başka bir nedenden dolayı dışlanırlar.


Ebeveynler Çocukları Neden Birçok Kişinin Sandığından Daha Az Etkiler?

Küçük bir avuç muhalifin söylediklerine rağmen, kapsayıcı uygunluk teorisi, hem insan hem de insan olmayan türlerde gözlemlediğimiz fedakarlığın çoğunu anlamak için sahip olduğumuz en değerli fikirlerden biri olduğunu kanıtladı. Kapsayıcı uygunluk teorisinin temel mantığı basittir: genler, kopyalarını içeren diğer bedenlerden yararlanarak üreme uygunluklarını artırabilir. Yani, soydan gelme yoluyla genlerinizin %50'sini ortak bir kardeşle paylaştığınız için, onlarınkini artırarak kendi üreme zindeliğinizi bir dereceye kadar artırabilirsiniz. Bu mantık, rb > c'nin aldatıcı derecede küçük formülü tarafından yakalanır. Matematikten ziyade İngilizce'de formül, alıcıya sağlanan fayda, ikisi arasındaki ilişkinin derecesi ile indirgendiğinde, verenin maliyetinden daha büyük olduğu sürece fedakarlığın tercih edileceğini belirtir. Kardeş örneğini tekrar kullanırsak, öz kardeşe sağladığınız fayda, onların üreme başarısını size vermenin maliyetinden iki kat (veya daha fazla) artırdıysa, seçim yoluyla fedakarlık tercih edilir. sıfır karşılıklılık olsa bile.

“Sırtımı kaşıdın, sonra tekrar sırtımı kaşıdın”

Bu denklem, çocuk bakımı gibi birçok “iyi/güzel” davranışın neden gözlemlendiğini vurgularken, bu denklemin daha karanlık bir tarafı da var. Kapsayıcı uygunluk denkleminin her iki tarafını r'ye bölerek şunu elde edersiniz: b > c/r. Bu yeni denklemin vurguladığı şey, bu etkileşimlerin bencil doğasıdır: akrabalar, akrabalarına zarar vererek kendilerine fayda sağlayacak şekilde seçilebilirler. Öz kardeşler söz konusu olduğunda, üvey kardeşler için onlarınkine kıyasla, kendi menfaatime iki kat, kendime dört kat daha fazla değer vermem beklenmeli, vb. Tutarlı kalmak için şimdilik tam kardeşlere bağlı kalalım. Bir ailedeki her kardeşin, diğer her şey eşit olmak üzere, kendisine diğer kardeşlere değer verdiklerinin iki katı kadar değer vermesi beklenmelidir. Bununla birlikte, bu kardeşlerin ebeveynleri, her şeyi çok farklı görüyorlar: Ebeveynlerin bakış açısından, bu kardeşlerin her biri kendileriyle eşit derecede akrabadır, bu nedenle, teorik olarak, bu yavruların her birine eşit olarak değer vermelidirler (yine, diğer her şey eşittir). Diğer her şey neredeyse hiçbir zaman eşit değildir, ama matematiği kolaylaştırmak için olduğunu varsayalım).

Bu, ebeveynlerin çocuklarının belirli bir şekilde hareket etmesini tercih etmeleri gerektiği anlamına gelir: özellikle, ebeveynler, birinin yararı diğerinin maliyetinden daha ağır bastığında veya b > c, çocuklarının birbirlerine yardım etmesini tercih etmelidir. Öte yandan çocuklar, ancak kardeşlerine sağladığı fayda kendi maliyetinin iki katı olduğunda veya 2b & gt c olduğunda bu şekilde davranmayı istemelidir. Bu, şu sonucu verir: Ebeveynlerin çocuklarının nasıl davranmasını istedikleri, mutlaka çocuğun en iyi zindelik çıkarlarına uygun olanla uyuşmaz. Kendi zindeliklerini maksimize etmeyi uman ebeveynler, kendi zindeliklerini maksimize etmeyi ümit eden çocuklardan farklı çıkarlara sahiptir. Ebeveynlerinin tercih ettiği gibi davranan çocuklar, bu tür ebeveyn beklentilerine dirençli çocuklara göre üreme açısından dezavantajlı olacaklardır. Bu kavrayış Trivers (1974) tarafından şöyle yazıldığında resmileştirildi:

“…Burada sunulan argümanın önemli bir özelliği, çocukların ilgisiz rehberlik için ebeveynlerine güvenemeyecek olmasıdır. Kişi, yavruların, diğer biçimlere açıkken bazı ebeveyn öğretilerine direnmek üzere önceden programlanmış olmasını bekler. Bu, özellikle aşağıda tartışıldığı gibi, yavruların özgecil ve bencil eğilimlerini etkileyen ebeveyn öğretileri için geçerlidir.

Ebeveynler olabilirken hissetmek sanki onlar bir tek çocuklarının çıkarları doğrultusunda hareket eden kapsayıcı uygunluk mantığı, bu duygunun bir gerçek ifadesinden ziyade başkalarını manipüle etme girişimini temsil edebileceğini kuvvetle önerir. Tek taraflı görünme riskinden kaçınmak için, bu argüman diğer yöne de gider: çocuklar, ebeveynlerinin onlara gerçekte olduğundan daha az adil davrandığını görebilir, çünkü her çocuk yatırımın iki katını almak ister. ebeveynlerin doğal olarak vermeye istekli olması gerektiğidir. Bununla birlikte, bu noktanın eve götürülen mesajı, basitçe, ebeveynleri tarafından kolayca kalıplanan çocukların, o kadar etkilenmeyen çocuklara kıyasla, bu eğilimleri daha az yeniden üretmelerinin beklenmesi gerektiğidir. Bazı açılardan, çocuklardan ebeveynlerinin onlar için ne istediğini aktif olarak göz ardı etmeleri beklenmelidir.

“Ailem dişlerimi fırçalamamı istiyor. Bazen çok faşist oluyorlar.

Ebeveynlerin, çocuklarının nihai kişilikleri üzerinde kalıcı izlenimler bırakma eğiliminde olmamalarını beklemek için başka nedenler de var. Bu çok iyi nedenlerden biri, başlangıçta ortaya konan kapsayıcı fitness mantığıyla da ilgilidir: ebeveynler, çocuklarıyla %50 genetik olarak ilişkili olma eğiliminde olduklarından, ebeveynlerin çocuklarına, çocuk olmayanlara kıyasla, çocuklarına oldukça fazla yatırım yapmaları beklenmelidir. en az. Bu fikrin doğal sonucu, çocuğun ebeveyni olmayanların onlara ebeveynlerinden önemli ölçüde farklı davranmalarının beklenmesi gerektiğidir. Bu, bir çocuğun daha genel olarak ebeveynleri ile olan etkileşimlerinden başkalarına karşı neyin uygun davranış olarak sayıldığını nispeten öğrenememesi gerektiği anlamına gelir. Gururlu bir ebeveyn, çocuğunun karalanmış resimlerini evdeki buzdolabına astı diye, başka birinin çocuğunu harika bir sanatçı olarak düşüneceği anlamına gelmez. Ebeveynlerinizle olan bir ilişki, birçok yönden cinsel bir ilişkiden farklı olan arkadaşlarınızla olan bir ilişkiden farklıdır. Bu geniş ilişki sınıflarında bile, bir arkadaşınıza diğerinden farklı davranabilirsiniz.

Bu farklı bireylerin etrafındaki davranışımızın bağlama özgü olmasını beklemeliyiz. Bir ilişki hakkında öğrendiğiniz şeyler diğerine kolayca aktarılmayabilir. Bir çocuk ebeveynlerine fiziksel olarak hükmedemese de, akranlarına hükmedebilir, bazı şakalar arkadaşlar arasında uygun olabilir, ancak patronunuzla değil. Anne babanızın yanında nasıl davranmanız gerektiğine dair öğrendiklerinizin bir kısmı başka durumlara da aktarılsa da (örneğin, anne babanız ana dili konuşanların başına geliyorsa, konuştuğunuz dil gibi), bu aynı zamanda olmayabilir. Aktarılmadığında, çocukların ebeveynlerinin yanında nasıl davranacakları hakkında öğrendiklerini, bağlama uygun davranışlar lehine bir kenara bırakmalarını beklemeliyiz (aslında, çocuklar ebeveynlerinin akranlarından farklı bir dil konuştuğunu gördüklerinde, çocuk ağırlıklı olarak akranları gibi konuşmayı öğrenirler).Bir ebeveynin davranışının, çocuğun o ebeveynin yanında nasıl davranacağını etkilemesi beklenirken, çocuğun başka birinin etrafındaki davranışını etkilemesini mutlaka beklememeliyiz.

O halde, aynı ebeveynler tarafından yetiştirilmenin, çocukları farklı kişiler tarafından yetiştirilmekten ziyade kişilikleri açısından daha fazla benzer hale getirme eğiliminde olmaması şaşırtıcı olmasa gerek. Tellegan ve diğerleri (1988), birlikte yetiştirilen 217 tek yumurta ikizi (DZ) ile ayrı yetiştirilen 44 tek yumurta ikizi (MZ) çifti ile ayrı yetiştirilen 27 çift yumurta ikizi (DZ) ve birlikte yetiştirilen 114 çifti karşılaştırdı. Kişilik ölçüleri açısından, MZ ikizleri, paylaşılan genetiklerinden bekleneceği gibi, DZ ikizlerinden çok daha benzerdi. Bununla birlikte, kişilik ölçümlerine gelince, birlikte yetiştirilen MZ ikizleri, ölçümlerin 7'sinde daha yüksek korelasyon gösterirken, ayrı yetiştirilenler 6'sında daha yüksek korelasyon gösterdi. DZ ikizleri açısından, birlikte yetiştirilenler değişkenlerin 9'unda daha yüksekken, ayrı yetiştirilenler kalan 5'te daha yüksekti. çiftler arasında yaklaşık 0,1 veya varyansın %1'i.

Tutmak istediğinizi seçin. Daha şirin olanı tavsiye ederim.

Birlikte yetiştirilen ikizler, ayrı yetiştirilen ikizlerden önemli ölçüde daha fazla benzer olsalar bile, bu yine de bu benzerliğin nedeninin ebeveynlik olduğunu göstermez. Ne de olsa birlikte yetiştirilen ikizler, ebeveynlerinden daha fazlasını paylaşma eğilimindedirler, ayrıca geniş aileler, akran grupları ve diğer sosyal ortamlar gibi daha geniş sosyal yaşamlarının çeşitli yönlerini paylaşma eğilimindedirler. Ebeveynlerin çocukları üzerinde çoğu kez sanıldığından daha az kalıcı bir etkiye sahip olduğunu düşünmek için sağlam ampirik ve teorik nedenler vardır. Bu, ebeveynlerin çocukları üzerinde herhangi bir etkisinin olmadığı anlamına gelmez, sadece, ciddi yaralanma veya yaralanmaların meydana gelmesi dışında, sahip oldukları etkilerin büyük ölçüde söz konusu çocukla olan özel ilişkileriyle sınırlı olması gerektiğini unutmayın. bir bağlamdan diğerine aktarılacak bu tür diğer konular. Ebeveynler, birbirlerinin yanında olduklarında çocuklarını az çok mutlu edebilirler, ancak arkadaşlar ve daha yakın partnerler de öyle. Çocuklarının sonraki kişiliğini şekillendirmesi açısından, gerçekten bir köy alır.

Referanslar: Tellegen et al. (1988). Ayrı ve birlikte yetiştirilen ikizlerde kişilik benzerliği. Kişilik ve Sosyal Psikoloji Dergisi, 54, 1031-1039.

Trivers, R. (1974). Ebeveyn-yavru çatışması. Amerikalı Zoolog, 14, 249-264.


Bir Çocuğu Diğerine Tercih Etmek

Ackerman Enstitüsü'nde psikolog olan Dr. Martha Edwards, ailelerin favorileri oynama sorununu çözmeden önce ebeveynlerin davranışlarının kökenini anlamaları gerektiğini söylüyor.

Pazartesileri Erken Gösteri, Edwards, kayırmacılığın neden oluştuğunu ve bir çocuğu diğerine tercih etmenin sonuçlarını tartışacak.

Favoritizm neden olur:

  • Bir çocuğun mizacı daha kolay, diğeri daha zordur.
  • Bir çocuğun mizacı ebeveyne diğerinden daha iyi uyuyor, örneğin, aktif, hareketli çocuk tercih edilir ve sakin, sessiz çocuk görmezden gelinir (veya tam tersi)
  • Bir çocuk diğerinden daha çok ebeveyne benziyor. (İyi bir uyumun başka bir versiyonu.)
  • Bir çocuk ebeveyn beklentilerine diğerinden daha fazla uyuyor:
    Cinsiyet
    Fiziksel görünüş
    İlgi alanları/yetenekler - ailenin değerlerine ve ilgi alanlarına bağlı olarak atlet, sanatçı veya akademisyen tercih edilebilir veya reddedilebilir.
  • Çocuğun doğum koşulları

Çocuk, ebeveynin hastalanması veya ölmesi durumunda gebe kalır. Bu, sanki hasta ebeveynin ruhu çocuğa aşılanmış gibi, çocuğu özellikle değerli kılabilir. Ya da stres, keder ya da depresyonla meşgul olduğu için o çocukla bağ kurmayı oldukça zorlaştırabilir.

Çocuk anlayışı beklenmedik veya kötü zamanlanmış - Daha büyük bir çocuğun doğumundan hemen sonra, yaşamın sonlarında olabilir.

Çocuklar için kayırmacılığın sonuçları

    İyiliği olmayan çocuk için:

Çocuğun ebeveynleri tarafından kabul edilmediğini ve sevilmediğini hissetmesi durumunda kendini kabul etmesini ve sevmesini zorlaştırır. Çocuk kronik olarak düşük benlik saygısından muzdarip olabilir.

Çocuğa dünyada adaletsizlik duygusu verir. Haksızlık adaletsizliği doğurur ve çocuk başkalarına adil olmayan şekillerde davranmaya başlayabilir.

Bu çocuklar iyi gelişmiş bir adalet duygusuna sahip olabilir ve bazıları hak etmedikleri "güzellikleri" elde ettiklerini hissedebilir. Bu "güzellikler" belirli bir sebep olmaksızın verilirse, belirli bir sebep olmaksızın alınabilirler. Tercih edilen çocukların gizli belirtileri kaygı olabilir.

Diğer tercih edilen çocuklar, kendilerini yüksek bir seviyede performans göstermeleri gerektiğini hissedebilirler veya tercih edilen statülerini kaybedeceklerdir - iyi notlar alın, asla sinirlenmeyin. Ayrıca endişe veya güvensizlik duygularını tetikleyebilir.

Tercih edilen çocuklar da büyük bir hak duygusu hissedebilirler. Ebeveynleri tarafından onlara hak edilmemiş hediyeler verilir ve başkalarının da aynısını yapmasını beklerler. Diğerleri, ebeveynleri kadar bunu yapmaya istekli olmayacak. Bu onlar için akranları, öğretmenleri ve hayatlarındaki diğerleriyle sorunlar yaratır.

Sevilen çocuklar dünyayı "siyah beyaz" bir şekilde görebilirler - bir çocuk "tamamen iyi" ve başka bir çocuk "tamamen kötü". Hayat böyle değildir ve başkaları hakkında katı bir düşünme biçimi yaratır ve problem çözmeyi zorlaştırır.

Çocuğunuz size kayırma kaygısı ile geliyorsa onunla empati kurun. Onu savunmaya çalışmayın. Karşılaştırmayı en aza indirin. "Ben de seninle vakit geçirmeyi özledim. Ne yapmak istersin?" de.

Puan kartı tutmayın. Örneğin "Cumartesi günü kız kardeşini alışverişe götürdüm, o yüzden Pazar günü seni de götürüyorum." Bu çok zarar verebilir.

Her çocuğun ilgisini çeken şeyler yapın. Çocuğu ihtiyaç duymuyorsa veya sevmiyorsa alışverişe götürmeyin. Ne yapacağınız çocuğun benzersizliğine bağlıdır.

Tatillerde çocuğun ilgisini çeken şeyleri satın alın, ancak bir çocuğa 100$, diğerine 30$ hediye almayın.

Ne kadar çok çocuğa sahip olursanız, bu seferki bulgu o kadar karmaşık hale gelir. Her çocukta benzersiz nitelikler bulmak için çaba göstermeli ve her çocukla özel zaman geçirmelisiniz.

Çok çocuğunuz varsa yaratıcı olun - onlarla yemek yapın. "Yapacak çok yemeğimiz var. Pazartesi, Salı, vs. kim benimle yemek yapmak ister." Çocukları problem çözme sürecine dahil edin.


Aile içi çatışmalar neden bazı çocukları diğerlerinden daha fazla etkiler?

Yeni araştırmalar, bazı çocukların neden olumsuz aile çatışmalarından kötü bir şekilde etkilendiğini, diğer çocukların ise önemli sorunlar yaşamadan hayatta kaldığını ortaya koyuyor.

Araştırmacılar, çocukların ebeveynleri arasındaki çatışmaları anlama biçimlerinin duygusal ve davranışsal sorunları üzerinde farklı etkileri olduğunu buldu. Çocukların ebeveynleri arasındaki çatışmalar için kendilerini suçladıkları durumlarda, anti-sosyal davranışlar gibi davranış sorunları yaşama olasılıkları daha yüksekti.

Ancak ebeveynlerinin kavga etmesi veya tartışması çocuğun kendisini tehdit altında hissetmesine veya ailenin dağılacağından korkmasına yol açıyorsa, çocuğun depresyon gibi duygusal sorunlar yaşama olasılığı daha yüksekti.

Araştırmacılar, ebeveynler arasındaki günlük çatışmanın çocuklarının davranışları ve ruh sağlığı üzerindeki etkisinin, çocukların ilişkideki sorunları nasıl anladığına ve çatışmanın doğasına bağlı olduğunu buldu. Bu anlaşmazlıklar, ebeveynler arasındaki düşmanca ilişkileri, kötü ebeveynlik uygulamalarını, olumsuz ebeveyn-çocuk ilişkilerini ve anne depresyonunu içerir.

Leicester Üniversitesi'nden Profesör Gordon Harold, araştırmanın, müdahale programlarının ebeveynlerin eşleriyle olan bu günlük çatışmalarını çözmelerine yardımcı olmaya odaklanmasının önemini vurgularken, aynı zamanda olumlu ebeveynlik stratejilerini teşvik etmenin önemini yineledi.

Ebeveyn ilişkisinin doğası çok önemli olduğu için, yalnızca ebeveynlik becerilerine ve uygulamalarına odaklanan müdahale programları, özellikle ebeveynler arası yüksek düzeyde çatışma olduğunda, çocukların duygusal ve davranışsal sorunlarla başa çıkmalarına yardımcı olma yollarını kaçırabilir.

Profesör Harold şunları söyledi: "Ebeveynleri arasında günlük çatışmalara maruz kalan çocuklar - şiddet içermeyen, ancak sık, yoğun ve yetersiz çözülen çatışmalar - kötü ebeveynlik uygulamalarını veya genetik yatkınlığı düşündüğümüzde bile, zihinsel sağlık sorunları için yüksek risk altındadır. düşmanca ilişkilerin çocuklar üzerindeki etkilerini açıklamada ebeveynlerden çocuklara geçen faktörler.

Profesör Harold, "Önemli olan, çocuklar aslında ebeveynlerinin ilişki sorunlarından sorumlu olmayabilirler. Aksine, olumsuz psikolojik sonuçlar yaşayabilmeleri için sadece kendilerinin sorumlu olduğunu hissetmeye veya algılamaya ihtiyaçları vardır" dedi.

Cardiff Üniversitesi Psikolojik Tıp ve Klinik Nörobilimler Enstitüsü'nden Profesör Anita Thapar, "Araştırma, aile ve genetik katkıların modelinin, erkek ve kız çocukların yanı sıra farklı çocuk ruh sağlığı sorunları türleri için değişiklik gösterdiğini gösterdi. Bu araştırma, Bu sorunların gelişiminde çocuk ruh sağlığı sorunlarına genetik yatkınlık ile olumsuz aile deneyimleri arasındaki ilişki ve çocuklar üzerindeki belirli ebeveyn etkileri dikkate alınmaya çalışılmıştır."

Araştırma ayrıca, ebeveynlerinin ilişkisi düşmanca olduğunda veya olumsuz bir anne-çocuk ilişkisi olduğunda kızların depresyon için daha yüksek bir risk olabileceğini buldu. Kızların sergilediği depresif belirtiler, hem anne hem de babaların ebeveyn-çocuk düşmanlığında artışa neden oldu.

"Ebeveynlerin çatışma yönetimi stratejilerinin yanı sıra ebeveynlik uygulamaları da öne çıkarılarak, ebeveyn ayrılığı veya boşanma gibi ebeveyn çatışmasının yüksek düzeyde olduğu hanelerde yaşayan çocukların yaşadıkları sorun türlerine özgü risk mekanizmalarını hedef alan müdahale programları geliştirilebilir." dedi Profesör Harold.


Ortanca Çocuklar Neden Yetersiz Takdir Ediliyor?

Birçok ailede ortanca çocuk kendi haline bırakılır. Ebeveynleri tarafından görmezden gelinmenin ve daha az sevilmenin yanı sıra, ortanca çocuklar da yeterince takdir edilmemektedir. Bazı ailelerde, ortanca çocuk bir hata yaptığında veya büyük bir görevi yerine getirdiğinde, onlara ihtiyaç duydukları yardım, ilgi, şefkat veya pekiştireç verilmez. En büyük çocuk zaten bu hatayı yaptıysa veya bu amacına ulaştıysa, ortanca çocuğun ihtiyaçları göz ardı edilir veya eski haber olarak görülür.

Ortanca çocuk, sürekli karşılaştırmalara maruz kalan çocuktur. Bu çocuğun sahip olduğu bireysel benzersizlik çoğu zaman küçümsenir. Kendilerinden büyük ve küçük kardeşleriyle sürekli kıyaslanırlar. Özünde, asla yeterli olmazlar ve her zaman bir şeylerin eksik olduğunu hissettirirler.

Ortanca çocuklar, en büyük ve en küçük kardeşleri arasında sıkışıp kaldıkları için, ebeveynleri tarafından unutulmuş çocuklar gibi muamele görürler. "Tam oradalar", ne eksik ne fazla. Bu tedavinin bir sonucu olarak, birçok ortanca çocuk, ebeveynleri zaten onlara dikkat etmediği için anonimliği seçiyor. Genellikle önemsiz hissettirildikleri için ya çok az değer duygusuna sahiptirler ya da hiç hissetmezler. Birey olarak kendilerine değer verilmediğini düşünürler.

Bu İhmal Ortanca Çocuğun Kişiliğini Etkiler mi?

Bu, neden bu kadar çok ortanca çocuğun mazlumları ve mazlumları savunduğunu açıklayabilir. Onlar genellikle kendi ailelerinde göz ardı edilen ve göz ardı edilen çocuklardı, bu nedenle benzer düşünen diğer ruhlar için empati geliştirirler. Oldukça sesli ve saldırgan hale gelen, haklarını ve haysiyetini savunan, bir daha asla farklı muamele görmemeye ve/veya aileleri tarafından görmezden gelinmemeye yemin eden başka ortanca çocuklar da var. Diğerleri, yanıldığını kanıtlamak için ailelerinden tamamen farklı yollar izlemeyi seçiyor. Hatta bazıları ailelerinden tamamen ayrılarak kendi yollarına gitmeyi tercih ediyor.

Pek çok istenmeyen çocuk kendilerine bir yer açar ve bağımsızlıklarını kurar. Ailelerinin haksız beklentilerine maruz kalmayı reddediyorlar.



Yorumlar:

  1. Fouad

    Eğer bir kız olsaydım, yazarı böyle bir yazı için verirdim.

  2. Dougis

    Üzgünüm ama bence yanılıyorsun. Bana PM'den e -posta gönderin.

  3. Hare

    Yani olur. Gir Bu soruyu tartışacağız.



Bir mesaj yaz